《失物招领》
教学目标：1、认识14个生字；会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意轻声的读法。
3、养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾称为“失物”。
教学重点：1、认识14个生字；会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意轻声的读法。
教学难点：养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾称为“失物”。
课前准备：生字卡片。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、看图激趣，导入课文。
出示课文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文。读课题，读准“失”的字音。
二、初读课文，读准字音。
1、自由读文，标出自然段，给难读的字做上记号，多读几遍。
2、同桌交流读文，注意读准字音。
3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。
4、学生自由识字。
1）出示生字卡片，指名当小老师领读。你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。
2）交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记？
三、再读课文，学习提问。
1、自由读课文1——4自然段。
2、小组合作学习，说说在1——4自然段中读懂了什么。
3、尝试给小伙伴提一个或几个问题，可用上“什么”、“为什么”、“怎么样”等词，其他同学试着回答。
四、感情朗读，练习说话。
1、四人小组合作朗读。（齐读、轮读等多种形式）
2、出示“同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。”
1）请学生划一划句中带有生字的三个词语并读读。
2）“专心”是怎么样的？举个例子说说或用“专心”说句话。
3）有感情地朗读这个句子。
3、看课文插图1，引导学生将第3自然段读得欢快些。
4、读第四自然段，引导学生读出严肃的语气。
5、练习（任选一题）
1）用“准备”说句话。
2）用上刚认识的生字说话，用得越多越好。
五、自主发现，指导书写。
1、出示“同、工、专”三个字，再读记。
2、自由发现，掌握写法。
1）看：三个字在田字格中的位置，提醒同学该怎么写才漂亮。
2）记：提出需要老师指导的字。老师示范写，其中“专”第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一些；“同”包围部分要往上写。
3）描：在书上描一描。
4）写：各练二个字。老师巡视，个别指导。
3、展示学生写的字，师生共同评议。
第二课时。一、复习字词，引导积累。
1、**车读生字词。
2、引导积累。读读书上的“读读比比”中的词语。
1）在小组内读读比比，说说发现了什么。
2）全班交流，说说每组字的不同之处。
3、当个小老师考考大家。（如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等）
二、朗读课文，质疑问难。
1、自由朗读课文5——8自然段，划出不理解的地方。
2、与同桌讨论问题，能解决的自行解决。
3、在班中交流与同桌不能解决的问题。
三、解决疑难，感情朗读。
1、当学生问“他们为什么说没丢东西？”时，指导看图，引导学生读出惊奇的语气。
2、当学生问“失物是什么？”时，全班交流，指导朗读第6自然段。
1）自由朗读第6自然段。
2）启发想象，指导朗读：
如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。
如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。
3、当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了？”时，指导学生读第7自然段。
1）指名读第7自然段，回答问题。
2）引导想象，指导朗读。
如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。
如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？那你就怀着这样的心情朗读课文。
4、当学生问“张爷爷和唐老师为什么会发出会心的微笑？”时，引导学生说话。
唐老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。
四、指导书写，掌握结构。
1、出示需要写的字“级、才、队”，读读。
2、全班交流，找出共同点，掌握结构。
3、观察要写的字，说说在写时该注意什么。
队”的耳朵高而小，以便给右边的“人”字的撇留出空来；“级”引导学生回忆“红”、“奶”的写法，学会迁移。
4、学生描红、书写，老师个别指导。
5、展示学生作业，评议。
五、拓展延伸，实践活动。
1、请学生看看，自己的前后左右有没有“失物”，该怎么做？
2、将本文的故事讲给家人听。
3、在校园中、街道上或家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？
小学语文一年级下册12失物招领
12失物招领。教学目标。1 认识 失 级 等14个生字。会写 同 工 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。第一课时。一 情境导入。1 创设情境 小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。2 揭题。刚才这叫 失物招领 出示，练读，...
一年级下册《失物招领》说课稿
一年级上册课文 失物招领 说课稿。截河小学刘天琦。一 说教材。1 教材简析。失物招领 是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护...
小学语文一年级下 失物招领
第一课时 一 情境导入。1 创设情境 小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。2 揭题。刚才这叫 失物招领 出示，练读，注意读准 失 的字音。谁知道什么叫 失物 那么借给别人的东西叫不叫 失物 3 今天，我们要学习的第12课就叫 失物招领 读了课题，你想知道些什么？学生丢东西...