《特别的作业》教学设计。
教学目标：1、理解文中的生字和词语。
2、会口头补充“有……有……有……有……”这种句式的句子。3、培养学生准确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，引导学生要懂得保护大自然，增强对大自然的热爱之情。
5、引导学生遇事要善于思考。教学重点：
1、培养学生准确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，引导学生要懂得保护大自然，体会到遇事要善于思考。教学难点：
1、引导学生要懂得保护大自然，增强对大自然的热爱之情。2、体会遇事要善于思考。教具准备：多**教学过程：
课前活动，进入学习情境。
1、**春天的风景图，并**歌曲：《春天在**》。2、学生背儿歌《春天的手》，背诵诗歌《春晓》。3、引导学生初步感受春天的美丽。
一、导入新课，质疑课题。
1、春天真美啊！昨天老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，并且把找到的春天带到学校来。
不过小丽同学交了一份特别的作业，出示课题，齐读课题。（板书：特别的作业）2、“特别”是什么意思呢？
（和别的不一样）3、看到这个课题，你想到了哪些问题呢？生：（1）“特别的作业”是谁做的？
（2）“特别的作业”指的是什么呢？
同学们想知道的可真很多啊！那我们就到课文中去找答案吧！二、范读课文，初步感知。
请同学们听老师把课文读一遍，看看谁最细心，能边听边找出我们刚才所提问题的答案。
1、老师朗读课文，学生边听边思考问题。2、学生自由回答问题。三、巧设游戏，趣味识字。
同学们想不想自己去读读这篇课文，去感受一下小丽的作业和别人的到底有什么不同呢？那我们先要经过字词王国：1、摘苹果游戏，认读生字。
2、引导学生组词，识记新词。四、朗读课文，理解内容。
请同学们快速标出文章的自然段。1、自由朗读1—3自然段，边读边思考：
同学们都完成了老师布置的作业吗？你从哪个自然段知道的？2、指名读，齐读。后面的省略号说明了什么？
3、练习用“有……有……有……有……”这种句式说话。出示**，引导学生口头完成填空。
下课了，同学们玩得可高兴了，有＿＿＿有＿＿＿有＿＿＿有＿＿＿
春天来了，五颜六色的花都开了，有＿＿＿有＿＿＿有＿＿＿有＿＿＿
4、小朋友们都找到了春天，并且把春天带入了课堂，不过小丽带来的是什么呢？齐读4—6自然段。
5、说说小丽和其他小朋友有什么不同？你们觉得小丽的作业怎么样？你们觉得她是个怎样的孩子？（爱护花草树木，爱动脑）6、所以老师都夸她了，齐读第7自然段。
7、其实像小丽这样既找到了春天，又爱护了大自然的办法还有好多呢！比如说？（照出来，唱出来，说出来，画下来……）
8、再次出示春天的**，小声**《春天在**》，在情境中引导学生描述自己最喜欢的春天美景。五、创设情境，指导行为。
同学们喜欢游公园吗？记不记得公园里广告牌上写着什么？小草有生命，足下多留“青”。小草对你微微笑，请您把路绕一绕。
小花说：“千万别摘我，我怕疼！”一棵树+一棵树=一片树林……
六、课后拓展，发展感悟。
我们热爱春天，热爱大自然，就要爱护大自然，同学们觉得我们的校园美吗？（很美）那今天老师也布置一个作业，用你的行动来表达你对我们校园的爱，想想你能够怎么表达？（能够画我们的校园，能够随手拾起一片纸屑，清洁我们的校园，能够好好学习，为学校添光彩……）板书：
特别的作业红红的桃花。
小朋友们——嫩嫩的桑叶。
细细的柳枝。
小丽——一副画着玉兰花的画。
爱护花草，关爱生命）
北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》
教学目标 1 朗读课文，学习生字14个认读生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子们保护自然的意识。教学重点 朗读课文，学习生字14个认读生字。教学难点 理解 特别的作业 引导学生感悟爱护花木，遵守制度。教学过程 一 目标导学。1 谈话 美丽的春天到了，孩子们我们一起走进大自然...
北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案
教案三篇。篇一。1 通过自主学习，掌握多音字 盛 扇 2 通过读文体会真实的情感，培养学生有感情朗读课文的能力。3 通过说话 写话的训练发展语言表达能力和想像力。4 通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。教学重点 难点 1 通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。2 通过...
北师大版小学语文一年级《特别的作业》优质课教案
北师大教材小学语文一年级下册。特别的作业 教案教学目的 1 准确认读本课要求会认的14个生字 2 能主动使用学过的识字方法识记田字格中要求会写的8个生字，并能按照笔顺规则准确书写 3 学习准确 流利 有感情地朗读课文 4 培养学生爱护花草树木的好习惯，了解人与自然怎样进一步和睦相处，渗透环保意识。教...