教学资料范本。
新一年级语文上册（教案1）7青蛙写诗。
编辑。时间。
7青蛙写诗。
一、知识与技能。
1.会认11个生字，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.认识逗号、句号、省略号。二、过程与方法。
通过随文识字的方法学习生字，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号、省略号。三、情感态度和价值观。
喜欢读诗歌，进入情境随文识字。
教学重点】会认11个生字，会写4个字。
教学难点】正确、流利、有感情地朗读并背诵课文学会用逗号、句号、省略号。
教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
课前准备】多**课件、相关资料。
课时安排】1课时。
教学过程】一、趣味导课。
1.****《美丽的秋天》。
2.荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！
3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
教师板书，学生跟着书写，齐读课题。二、整体感知。
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.学习生字词。出示带音生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成。
1)学生自由读生字。
2)**车读生字，集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。
“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
写诗、古诗、雨点、不要、过来、不给、当前、串门、我们、以后、成功。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进雨中，感受青蛙的诗。三、精读领悟。
1.学习第1小节——感受雨天的美。
1)(课件出示插图的动画)创设情境：快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？
(下雨了)是啊！文中哪句话也写到下雨了？(指生读句子：
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。
)是从哪儿感受到的？(2)启发想象：
雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。
预设：生1：雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。
生2：雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！生3：
水里的小蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。②如果你是青蛙，想想雨点儿落到了你的身上，你会是什么感觉？
预设：我会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩！
如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？预设：高兴极了；觉得景色太美了！
3)导读：快把你的感受读出来。指导有感情朗读第一句：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
4)引读：所以青蛙高兴地说——齐读本小节最后一句：我要写诗啦！
2.学习第2～4小节。分角色朗读对话，感悟童趣。(1)过渡：听到青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？
2)随着学生回答板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
3)导学：你是从哪几小节知道的)自由读这三个小节，思考：它们都帮了什么忙？(4)随着学生回答板书：
小蝌蚪()—逗号；水泡泡()—句号；
一串水珠()—省略号。
5)导学：为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？①出示小蝌蚪**，你们发现什么了？(小蝌蚪真像逗号。)
师请孩子吹泡泡，你们发现什么了？
水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明，很漂亮！)
指导学生朗读：多有趣啊！快出声地读一读第小节。(学生练读后指名读。)
引导学生认识省略号。出示**理解词语“一串水珠”。为什么不说一个水珠呢？
预设：省略号是六个点，一个水珠不像，我觉得一串水珠排起来很有趣！水珠们很团结！
引读：快把你的想法读出来。(指名读，齐读。)
6)引读：是啊！多有趣的对话呀！多好的朋友啊！快试着小组内分角色有感情地读一读。(7)指导分角色朗读课文。
8)小结：大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们和大自然中的一切都是好朋友。
9)依据板书，引领孩子再次有感情地朗读课文。能背的背下来。
3.学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。
1)导学：有这么多好朋友帮助青蛙，它终于把诗写成了(课件出示第5小节)，快大声地读一读，看看自己能发现什么？(诗的内容只有一个“呱”字。)
2)导学：青蛙写的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词。再读，读出不同的语气。
3)导学：“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么内容？(4)学生自由猜测青蛙“呱呱”的内容。
4.引读全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友们多团结呀！所以青蛙才能写出这么美的诗，让我们带着喜悦的心情有感情地朗读课文。
5.认识标点逗号、句号、省略号。
1）小蝌蚪——，水泡泡——。一串水珠——…引导学生仔细观察它们的形状，让学生说说有什么发现。
学生说说谁像谁，潜移默化地学习比喻句。）
2）这些都叫标点符号。让我们用“……像……”的句式说说这些标点符号。6.课堂小结：
小朋友们，小雨沙沙，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。四、总结拓展。
1.课堂总结：同学们，多么有趣的诗歌呀！学完了本课，你都有哪些收获呢？
1）学会了本课的生字词，并感受到了下雨的美好。（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。2.课堂练习：
1)换识字环境读文。
写话作诗不能少。逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。省略号像什么？好像水珠串成串。我用它们来写诗，送给妈妈和老师，老师妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。
2)口头填空：圆圆的()，当个小句号；一串()，当省略号；()带个小尾巴可以当个小逗号。五、作业布置。
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.找一找，大自然中的事物还有什么可以当逗号、句号和省略号。
板书设计】青蛙写诗。
蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠省略号。教学反思】
青蛙写诗》这一课，根据教材和学生的特点，本节课首先呈现给学生文中景物的**，学生在欣赏中感受，在感受中认识生字，在识字中了解课文内容。在教学过程中，创设了多种学生感兴趣的活动，如：猜字谜、游戏巩固识字等，学生在活动中、游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极主动地去学习，课堂教学会有良好效果。
追求“识字生活化、情境化、游戏化”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。渗透对三种标点符号的认识以及比喻这种修辞手法的感悟。
一年级语文上册《青蛙写诗》教案
6 写和点这两个字里有两个新的偏旁。秃宝盖 四点底。1 师 大家认字环节表现很棒！有两个字需要大家会写看看是谁？出示课件雨 们 2 师 首先看雨，你观察一下，在写的时候你想提醒大家注意什么？生，竖在竖中线，四个点方向一致 3 师 你观察的真仔细 伸出你的小手，跟老师一起写到田字格里。雨，独体字，写的...
一年级语文下册教案小青蛙
创新教案。3 小青蛙。设计理念。青蛙 是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣。小青蛙 这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。在充满童趣的韵文中，包含了我们要认写的汉字。在整个教学中，我主要是培养学生的识字写字能力，注重培养学生收...
《小青蛙》一年级语文教案
小青蛙 一年级语文教案。教学目标。1 会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁 病字旁。2 能辨析 清 晴 睛 情 请 等同音字，学会自主识字。3 正确 流利 有感情地朗读课文。4 了解青蛙是益虫，培养保护动物 保护大自然的意识。教学重点。学习生字，能规范书写 正确 流利 有感情地朗读课文...