义务教育课程标准试验教科书。
数学。一年级（上册）备。课。
本。陈家港王商小学张兆花。
二○一五年秋学期。
义务教育课程标准试验教科书。
语文。一年级（上册）备。课。
本。陈家港王商小学林玉平。
二○一五年秋学期。
全册教材分析。
一、教学内容。
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
二．教学目标：
1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7．初步认识钟表，会认识整时和半时。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三．教学重点。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四．全册课时按排。
一． 数一数1课时。
二．比一比1课时。
三． 分一分1课时。
四． 认位置1课时。
五．认数（一10课时。
六．认识物体2课时。
七．分与合6课时。
八．加法和减法21课时。
九．统计1课时。
十．认数（二5课时。
十一。认识钟表1课时。
十二。加法10课时。
十三。期末复习4课时。
课题。一、数一数。
教学内容：教科书第页。
教学目标：1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。
教具：教学光盘或教学挂图、学具。
教时：一课时。
教学课程：一、 创设情境，激发兴趣。
1、 讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？
2、 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、 自己探索。
1、 看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在**？
2、 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、 用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
4、 第。七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、 实物操作。
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、 拓展运用。
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五小结。小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
六、巩固深化。
1、 游戏：火车钻山洞。
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、 数水果，摘水果。
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！七、总结评价。
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？
教后记：课题二比一比。
单元目标：1、 初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。
2、 能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。
单元重点：1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
单元难点：
1、 掌握比较的标准和比较的方法。
2、 用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排： 1课时。
比一比。教学内容：比较长短、高矮。比较大小、轻重。
教学目标：1、 初步认识长短、高矮大小、轻重的含义。
2、 初步知道怎样作长短、高矮大小、轻重的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
3、 能准确地应用长短、高矮大小、轻重的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：1、 知道长短、高矮大小、轻重的含义。
2、 初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：1、 掌握比较的标准和方法。
2、 用正确的数学语言表述比较的结果。
教具：实物、投影片。
教学过程：一、复习。
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入。
、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？
、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
、出示课题，明确目标。
三、新课教学。
、明确比较的要求。
１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
4）指导看图p4(投影)：图上有什么？
5）看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
训练学生说出比较的结果：xx比xx长、xx比xx短、xx和xx同样长或xx比xx高、xx比xx矮、xx和xx同样高。）
2、练习p4。
１）看图长的画√，短的画o。
２）你还能在图上找一找，比一比吗？
3、出示第5页滑梯图。
！）要比一比谁的个子高，你有办法吗？
2）请两位同学上来演示。
3）学生说一说。
4）做书上第6页题目，哪个高？在高的下画“√”
5）汇报结果，集体校对。
4、出示第5页“石榴和柿子”图。
1）你们有办法比较这两个水果的轻重？
2）介绍天平，进行操作，让学生观察。
3）得出结论，你能用完整的一句话来说一说吗？
4）在重的下面画“√”
、小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）
四、巩固练习。
、课本p5想想做做。
老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）
、请联系你身边的事物找一找，比一比。
五、质疑。六、总结。
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业。运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
教后记：三、分一分。
重点：学会按一定的标准分类。
难点：学会用不同的标准给物体分类。
教学目标。1．使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．初步培养学生整理物品的好习惯。
课时： 1课时。
分一分。教学内容：教材第7～8页例题及“想想做做”。
教学目标：1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．初步培养学生整理物品的习惯。
教学准备：准备一些学具和文具放在课桌上。
教学过程。一、新授。
1．教学“分一分”。
1)你们到超市里去过吧？超市里的东西是怎么放的？
2)出示商店的情景图，请学生观察物品是按什么标准摆放的？每一货架上的物品都属于哪一类？组织讨论进行反馈。
3) 老师小结：刚才我们把这些物品按照用途分为玩具、书籍和食品。
4）这样分类摆放有什么好处？
2．想想做做．
(1)“想想做做1”
图中画了哪些动物？ 请小朋友把能在水里生活的动。
物圈出来独立完成集体校对。
能在水里生活的动物(鳄鱼、鱼、河马、螃蟹、海狮)
(2)“想想做做2”．
图中画了哪些交通工具？它们各自在**行驶？
分小组讨论怎样分．每组分别有哪些文通工具，然后集体交流。
按天上飞的、公路上行的和水里航行的分．)
老师小结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上行。
的．公路上行的和水里航行的。
3)“想想做做3”。
图中画了些什么？你可以怎样分？每类分别有些什么，树叶有几种颜色？你可以怎样分？每类分别有些什么？
4）想想做做4
图上有一些小朋友，你能分一分吗？先仔细观察一下，你准备按什么标准来分，请你自己分一分，分完后请小朋友汇报。
5）小结：同样的一幅图，按水果和蔬菜可以分为两类；也可以按红色和绿色分为两类，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。
二、全课小结。
今天我们学分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等等标。
准来分。同样的东西分的标准不同，分得的结果也不同。
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