第一章比较第一课时。
教学要求：知识与技能：通过师生间的平等交流，认识教师，同学，消除陌生感。
过程与方法：结合认识周围的同学，初步认识前、后、左、右等。
情感态度与价值观：初步感受生活中处处有安息学，激发学习数学的兴趣。
教学过程：1、导入。
同学们，从今天开始，我们是一年级的小学生，现在大家来认识一下吧！
出示五课题：走进数学了。
2 学生自学。
同学们打开第一页书，仔细看图，你发现了什么呢？
3 研究讨论。
教师先做自我介绍。
同学们认识一下周围的同学，在这个活动过程中认识一下前后左右。
4指名说一说。
你今年几岁了？你家有几个人？你叫什么？
你的前后左右各是那位同学？
在交流的过程中，初步感受生活中处处有数学。
5 小结。同学们，这节课你玩得快乐么？你知道数什么是数学吗？数学就在我们生活中，在我们的身边，今后我们还要学习一些更加有趣的数学知识。
教学课题：走进数学第二课时。
教学要求：知识与技能：通过观察、数动物的过程，了解学生的认数情况。
过程与方法：能在教师指导下认识情景图中的动物，会把自己数的结果出来。
情感态度与价值观：感受身边的数学，培养热爱情感。
教学过程：1、 导入同学们，你们喜欢动物吗，动物园里都有认谁？
2、 学生自学。
观察图中的动物，数一数各种动物各有多少。
3、 研究讨论。
树上有一只猴子。
池塘边有一个喷泉。
山上有一座亭子。
路上有一只大头蛙。
池塘边有一个小女娃儿。
池塘边有两只长颈鹿。
草地上有三头骆驼。
荷叶上有四中蜻蛙。
草地上有五头大象。
六只小免在吃青草。
天空中有八只小鸟在飞。
有八只鸳鸯。
九匹斑马在吃食。
10只驼鸟在走。
4、 学生还可以根据同一种动物的不同颜色、大小和位置说出其他动物的数。
5、 小结：图中的动物都可爱呀， 我们要与动物交朋友。
第一单元：比较。
教学课题：比较、做游戏第一课时。
教学要求：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。
过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。
情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。
教学过程：1、 导入1出示课题：一比较。
2、 做游戏。
1教师谈话引入：
同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子）
6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。
一）认识多少。
1、提问：发生了什么事情？
学生自由发言。学生讨论，知道有6个小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。
2、提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？
学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。
3、出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？
二）认识同样多。
1、师：同学们真聪明，能够从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？6个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。
2、这一次的结果怎么样？
学生自由发言：得出这回都有座位了。
3、出示小朋友和椅子一一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结）
全班交流，小朋友和椅子同样多。
3、 练习。
1、完成练一练第1题。
教师提出要求：摆黄色的花片要与红色的花片同样多。
学生动手摆，动口说。
2、完成练一练第2题。
出示水果图，提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？
学生观察水果图，重点说一说自己是怎么比的。
4、 拓展。
1 摆 △ 比 ◇ 多3 个。 ◇
2 摆 △ 比 ◇ 同样多。 △
5、总结。今天你学会了哪些数学知识？。
教学课题：比较、比一比。
教学要求：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。
教学用具：铅笔、粉笔、线绳。
一导入。1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？
2、教师指一名同学与老师比高矮。
3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？
学生观察并进行判断、交流。
二比一比。1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。
全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。
2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。
学生自由发言。
3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？
小组讨论，全班交流。
三做一做。1、实践活动。师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。
2 、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。
四练一练。第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？
第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？
第3题：（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？
2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案。
第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？
第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？
五总结。今天你学到了什么数学知识？再说一说。
教学后记：教学课题：比较、比一比第二课时。
教学要求：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。
情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。
教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
一导入。1呈现情景图。
2同学们今天我们继续学习比较。
二比一比。1让学生观察并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。
2呈现大象和松鼠的情景图，先进行谁大谁小的比较，在启发学生说一说哪个轻、哪个重。
3教师拿出1个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻？谁重？
学生讨论交流。
让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。
学生轮流用手掂苹果和羽毛球。
4、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
1）猜一猜，谁轻？谁重？学生猜测。
2）把饮料和面包放在天平上。学生仔细观察，知道饮料重面包轻。
3）让学生用手掂一掂。
学生观察图，交流自己的看法。
三。 做一做练一练。
第一题、先说那个大，那个小；再进行轻重的比较。
第二题、三种水果进行比较方法同上。
第三题、鼓励学生根据自己的生活经验进行判断，运用自己的方式做记号。
第四题、两**都是学生日常生活中常见的事物，要鼓励学生从不同的角度去思考，并进行比较。
五总结。今天你学到了什么数学知识？再说一说。
教学后记：教学课题：认识1—5的数
教学要求：知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数。
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、导入。
你最喜欢什么小动物？
你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？
二、 随着教师的引导，出示课件或挂图（动物园图）。请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。自学１０－页。
教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。
天空中飘着白云，小鸟在飞翔，地上有几棵大树，熊猫在大树下吹口琴，猴子在爬树，小兔在玩跷跷板，花丛有各种颜色的花，河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶……
教师：同学们看得很仔细，能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要更认真观察，更勇敢的讲出你要说的事情来。
老师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。
天空中飘着2朵白云，1群小鸟在飞翔，地上有1棵大树，1只熊猫在大树下吹口琴，3只猴子在爬树，3只小兔在玩跷跷板，河边有1只乌龟和4只小鸭，河里有3条红金鱼、4只小蝌蚪、5片荷叶，荷叶上面有5只青蛙……
全班汇报交流，引导经历抽象过程。
三、 研究讨论。
教师和学生合作学习讨论１－５各数。
通过自学提问：
图中有什么？指名回答。（图中有一只熊猫在吹口琴，天空中飘着2朵白云，池塘里有5条鱼，3只猴子爬树，5只小鸟在天空中飞翔，4只鸭子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大树。）
教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。
引导学生举出生活中1-5分别可以表示什么。
1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、一幅画 ……
2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙……
3只小兔，3只猴子、3朵花，3条红金鱼……
4只蝌蚪，4只鸭子，4棵大树，……
5只小鸟，5片荷叶，5条金鱼，……
教师：同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只……
表示1只、1棵、1个……数量是1的都有什么？
指导学生，帮助学生表述。
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