教学准备。
1.教学目标。
1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序；学会比较100以内两个数的大小的方法。
2、能力目标：培养学生比较能力。3、创新目标：培养学生探索规律的能力。
4、德育目标：使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美。
2.教学重点/难点。
教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。教学难点：掌握比较大小的方法。
3.教学用具4.标签教学过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指名说）
2、刚才黎明小朋友说他爸爸是36岁，爷爷是63岁，那么你们知道谁的年龄大吗？
3、要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。（板书课题：比较）
二、合作学习，探索新知。
层次一：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小（1）将数按数位分类多**展示：学生口答，教师课件展示（2）比大小多**显示：
一位数和两位数比大小，学生口答，教师多**展示多**显示：
第1页。3）练习并小结：
课件出示题目，指明学生口答，你发现了什么？
小结：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。层次二：例题，两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。1、出示多**主题图教师讲述故事：
在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。大白兔说，我们去拾贝壳吧。一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮子贝壳。
小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳。”大白兔数了数说：
“我捡了46个。”小松鼠说：“我捡得多。
”大白兔说：“我捡得多。”到底谁捡得多呢？
你能给他们当一下裁判吗？
2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢？为什么？请你把想法告诉你同桌的小朋友。
3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。
4、指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。（板书：
46○38）在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，谁来写一写？5、指名板书后读一读。
6、小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。层次三：比较53○56
两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。1、多**显示21○26：21＜26
小结：两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。
2、试一试（出示计数器）
1）看着计数器把数写出来）
第2页。2）这两组数我们能比较它们的大小吗？（学生在书上完成）（3）说说你是怎样想的？小结学生比较两个数大小的方法。
比较大小时，先看位数，位数多的数肯定大；都是两位数时，先比十位上的数，十位相同时，再比个位上的数。三、组织练习，深化提高1、“想想做做”第题2、“想想做做”第4题。
1）小组中每人写出1个个位是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小，去掉重复的，排一排。说说个位上是6的两位数一共有几个？是哪几个？
（2）小组中每人写出1个十位上是6的两位数，比比哪个最大，哪个最小？3、“想想做做”第5题。
1）兔妈妈给小兔照了3张**：猜猜各是什么季节？各个季节的温度也不同，看了温度计的温度，老师写出了3个表示气温的数：2度、20度、35度。
2）你能用符号表示3个数的大小关系吗？4、写数游戏：学生随意写一个数。
（1）以小组为单位从小到大排一排。（2）比30大比60小的数站起来排队。（3）个位是7的数站起来排队。
（4）大于60的数站起来排队。四、全课总结。
今天的数学课你学得开心吗？你有什么收获？
第3页。
沪教版小学一年级上册数学《对应与比较》教案
教案。篇一认知目标。1.会用两两配对 一一对应 的方法比较物体的多少。2.初步知道 多 少 一样多 的含义。能力目标 能用规范的语言口述比较的结果，如 谁比谁多 谁比谁少 一样多 等比较性短语。情感目标 让同学们在学习的过程中享受学习的快乐，分享成功的喜悦。教学过程 互动一 背儿歌 叮铃铃，上课了。...
一年级上册数学教案 说一说沪教版
教学准备。1.教学目标。1 初步领会一一对应的思想。2 能够将物体按照颜色 大小 形状 形态等分类。3 培养学生对事物进行分析 归类的能力。4 激发学生积极探索数学规律的兴趣。2.教学重点 难点。掌握各种分类方法，会用各种方法进行分类。3.教学用具。教学课件。4.标签教学过程。一 新课导入 师 小朋...
冀教版一年级上册数学教案
冀教版一年级上册数学教案第一单元。第一章比较。教学要求。知识与技能 使学生了解 同样多 多些 少些 高 矮 长 短 大 小 和 轻 重 的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。过程与方法 通过 做游戏 讨论 交流 等方式，使学生初步了解比较...