银行、行家中读hángɡ
远：形声字。字谜：二儿走之行千里。
亭：象形字。“丁”的上部分象高台上的一凉亭形状，也可以把“丁”视为简易的亭子的形状。
停：形声字。从人，亭声。本义是指人止息停留。
字谜：人到亭前步便止，遮阳挡雨好停歇。
车：字谜：东字两点连，连成一直线；回家坐上它，千里一日还。
霜：形声字。顺口溜：霜字雨头下加相，寒露过后是霜降；遍地好象撒白盐，似雪非雪这是霜。
三、练习书写。
第三课时。教学内容：复习巩固所学生字、古诗，课后练习。
教学过程：一、复习。
1. 背诵古诗。
2. 复习。
一、二类生字。
二、课后练习。
1.填字、涂色，说说自己眼中的秋天。
2.读一读。
先读一读，在写一写。
三、背一背。
作为知识的积累，初晓诗中大意，背诵全诗。
四、作业。
一年级语文下册山行教案 1 长春版
山行 教案。教学目标 1.熟读 背诵古诗，感知大意。2.认识5个二类生字，会写6个一类生字。3.处理课后练习，积累词语。教学重点 难点 用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。教学准备 生字卡片 实物投影。教学时数 一课时。教学内容 感悟诗中大意，学习文中二类生字教学过程 一 导入。同学们，今天...
一年级下册语文教案 8 3《山行》长春版 2019
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年一年级语文下册山行1教学反思长春版
经过一阶段的低年级的语文教学，我深刻地感受到 作为学生要把那些枯燥无味的课文学好是多么的难呀！教完 山行 这一课后，我觉得低年级语文教学应牢牢地抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性，让儿童自主快乐学习 一 以读为主，读中感悟。读一读，说一说，整体感知诗意 学生是学习和发展的主体。留出充足的时间，让...