《认识钟表》教学设计。
教学内容：教科书第85—86页。
教学目标：1、使学生初步认识钟面，会看会拨整时。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时。
教学难点：认识整时。
教学准备：课件，钟面模型，学具钟面。
教学过程：一、激趣导入。
1、猜一猜（谜语），揭题板书：认识钟表。
2、你在哪儿见过钟表呢？（相互交流）
3、欣赏各种各样的钟表。
二、认识钟表。
1、这些钟表有什么共同的地方？
观察：拿出自己准备的钟面，仔细观察钟面上都有什么？同桌互相说一说。反馈：（板书）时针、分针、12个数字、方格。
介绍：粗又短的是时针，细又长的是分针（板书）
三、认识整时。
1、整时的认识。
谈话：认识了钟面，你会看钟面上的时间吗？
出示：三个钟面，指名说出是什么时间，并说说是怎样看出来的。
出示：正确时间8时，3时，6时。
交流：这三个钟面有什么相同之处，怎样认整时？
小结：（板书）分针指着12,时针指着几就是几时。
2、整时的表示方法。
出示：小明的一天第一幅图：起床。
尝试：用自己的方法来记录这个时刻。
指名：板书（预设：6时点、6、）
交流：推荐两种前两种表示方法（介绍6:00是电子计时法）
尝试：第二幅图读书的时刻（8时、8：00）
交流：第三幅图吃午饭的时刻（钟面上只有一根针吗？怎么看）
写出：第四幅图踢足球的时刻（4时、4：00）
小结：可以用这两种方法来表示时间。
练习：改错（12时和5时的钟面正确时刻）
3、拨一拨。
出示：学校作息时间表，找出上面的整时。
尝试：用自己的钟面依次拨出时间表上的整时，并说说那时正在做什么。
出示：三个钟面，思考1小时后是几时。
交流：1小时后的含义，用两种方法表示指定的时刻。
4、合理安排时间。
出示：反面材料（皮皮的寒假作息时间表）
交流：你觉得安排得好吗？为什么？（时间安排不合理，对身体不好等原因）
对比：正面材料（书上86页：小明的一天），安排得好吗？
感受：体会合理安排时间的必要性和要向小明学习的认同感。
思考：为什么小明的一天中，1个9时在看书，还有1个9时在睡觉？
反馈：钟面上的12个数字，时针会转2圈，所以会指向2次。
演示：时针一天是怎么运动的，并简要说说什么时刻做什么。
四、数学链接。
古代人没有钟表，怎么知道时间的呢（欣赏，说明日晷，铜漏壶**，展示沙漏实物）
五、结课。1、这节课学了什么。
2、思考：钟面上的指针向什么方向转动？它可以向左转吗？
结课：就像指针一直向右顺时针不停地转动一样，我们的生活也在不停地向前进行着，不可能倒回到清晨，不可能回到昨天，不可能回到无忧无虑的幼儿园，更不可能回到小时妈妈抱在怀里的时候，时间是一去不复返的，所以，让我们从现在开始珍惜以后的每一天，过有意义的每一天。
板书设计：认识钟表。
时针粗又短分针指着12就是几时。
分针细又长时针指着几。6时6时。
人教版小学数学一年级上册《7 认识钟表》赛课教案
认识钟表 教学设计教学目标。1 认识钟表，知道钟面上有时针 分针 12个数 12个大格 2 通过创设的生活情境，学会认识整时 3.在具体情境中感受认识时间对生活有很大帮助，养成珍惜时间的良好习惯教学重点 认识整时学具准备 钟面一个教学活动预案 一 创设情境，引入课题1.动漫儿歌时间歌，2.钟表在生活...
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认识钟表。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 人教版 一年级上册第91 92页。教学目标 1 初步认识钟面，知道时针 分针及钟面上的数字，能结合生活经验学会认整时时刻，并掌握记录钟面时刻的两种方法。2 初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3 培养学生的观察能力 动手操作能力和有序的思维...
人教版小学数学一年级上册《7 认识钟表》优质课导学案
人教版义务教育课程标准实验教科书 小学数学 一年级上册。教材分析 认识钟表 是人教版义务教育课程标准实验教科书 小学数学 一年级上册第七单元的内容。本单元主要内容 认识整时。在日常生活中，我们时时处处离不开钟表，学生每天起床 上课等活动都要按照一定的时间来进行，因此认识钟表十分必要。而认识整时是认识...