认识钟表》执教人：易世利。
教学内容：人教版小学数学一年级上册84-85页内容，练习十九1-2题。
教学目标：1．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。
2．情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的**意识和合作学习意识。
3．思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；
教学难点：正确说出钟面上所指的整时。
教学准备：课件、时钟实物。
教学过程：一、猜谜导入，诱发兴趣。
1.教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
出示谜面： 我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
2.瞧，一家钟表点开张了，让我们一起看看吧。（课件出示各类钟表**）学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表）
3.你们知道这些钟表有什么作用吗？
对，钟表的作用可大了，他们能告诉我们现在是什么时间，该干什么了，今天我们一起来“认识钟表”--揭示课题。
二、自主参与，探索新知。
1.初步认识钟面。
我们要认识钟表，首先要认识钟面，教师拿出一个无数字钟面，请学生观察，这个钟面上还缺少什么？再请同学们拿出自己的学具钟面观察一下，看看钟面上都有些什么呢？然后在小组里交流一下。
1）说得真好，钟面上应该有有1-12个数字，那12个数字在**呢？6呢？请同学们在钟面上指一指3和9在**？
（注意12应该摆在最上面）把这些数字按顺序读一读。那你用手势表示一下这12个数是怎样排列的？闭上眼睛想一想这12个数字的位置。
2）钟面上除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）
你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长而细、时针短而粗）
2.初步认识整时。
1）这个钟面上的时间你认识吗？（出示：教材上主题图7时的钟面）（板书：7时）
你是怎样看出来的？
真聪明，分针指12，时针指着7，就是7时。
学会认电子钟的方法。
2）那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？
3）同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？
板书：“分针指着12，时针指着几，就是几时。”
4）拨一拨。请同学们拿出钟面，在钟面上拨出3时、8时、然后在小组里说一说是怎么拨的？
三、巩固运用，解决问题。
活动一：和钟姐姐交朋友。
活动二：你想对小猪说什么？
活动三：说说我自己。
活动四：读一读。
综合练习：小朋友的一天（动画演示），让同学填写自身的起床和睡觉时间。
欣赏：钟表的文化。
练习十九：1-2题。
四、总结全课，知识升华。
老师谈话总结：这节课你有哪些收获呢？
时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
五、板书设计：
认识钟表。钟面上有1---12个数字
分针(长而细) 时针(短而粗)
整时的特点： 分针指着12，时针指着几就是几时。
认识钟表教学反思：
本课是“认识钟表”的第一课时，要求联系学生的生活实际和操作，让学生认识钟面，直观认识整时，初步体验时间的含义。回顾整堂课的教学，感觉学生能积极地参与，课堂气氛较好，教学的各个环节注意做到情感化、生活化、趣味化和开放化，积极关注学生的认知背景和生活经验，既注重让学生动口、动手、动脑，又有效地进行了珍惜时间和行为习惯的养成教育，关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，取得了较好的教学效果。
小学数学一年级教案 一年级数学《认识钟表》教学反思
我觉得这样的课比较成功，学生真正动起来，思维活起来。开放式的教学让学生在玩中学知识，在悟中明方法，在操作中自主 学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。首先我抓住学生年龄特征，用 引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃 向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。课中让学生亲自动手拨...
新课标人教版小学数学一年级上册《认识立体图形》学案
认识立体图形 学案。一 学习目标。1 知识与技能。1 通过观察 操作，使学生初步认识长方体 正方体 圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。2 情感态度和价值观。1 结合学生体验与人合作 交流与快乐，初步培养...
人教版小学数学一年级上册认识钟表教案
人教版小学数学一年级上册 认识钟表 第一课时教案。一 教学目标。1 知道钟面上有时针 分针 12个数，并结合生活经验会看整时。2 培养学生遵守时间 珍惜时间的良好习惯。3 活动过程中培养观察能力 归纳表达能力及合作交流意识。二 教学重点难点。会认整时，会正确读 写整时。三 教学用具。课件 实物钟表 ...