《认识立体图形》学案。
一、学习目标。
1．知识与技能。
1）通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。（2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
2．情感态度和价值观。
1）结合学生体验与人合作、交流与快乐，初步培养学生的合作参与意识。（2）通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。二、重点难点。
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。三、导学问题。
设疑激情1．说学具：
大声说说你们的礼物？
提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？二、新课学习操作感知。
分―――提示概念说一说你是怎么分的？
每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？
长方体、正方体、圆柱体、球。
请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）
摸―――感知长方体感知长方体。
你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？感知正方体、圆柱、球。
活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸。
圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？
去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？（长方体、正方体、圆柱、球）闭上眼睛想一想，长方体………依次分四种图形）一样吗？四、参考资料。
生活中常见的长方体、正方体、圆柱、球。
我们储放食物的冰箱、装衣服的衣柜，搬运东西的卡车的车厢以及装货物的箱子等都是长方体。好玩的魔方、装药的药盒等都是正方体，好吃的薯片盒、装香烟的铁罐子、装茶叶的铁罐子、盖房子的圆柱子都是圆柱体，而我们进餐在玩的皮球、足球、乒乓球都是球体。
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