一年级数学试卷分析

作者：张萍。

本试卷依据九年义务教育教学大纲，紧扣课本，贴近生活，既考察了学生基础知识的掌握情况，又考察了学生的实际应用能力、思维能力及解决问题的能力，题量较大，覆盖面较广，有一定难度，但又不超课标。是一份水准较高的试卷。

本试卷工五道大题，前两道题是对基础知识的检测，后三道是数学知识的运用和能力测试，有一定难度。现对我班考试情况作如下分析：

一、考试成绩情况分析。

我班有38人，平均分88.4，及格率97.3%，优秀率89.47%。

二、试卷难易及学生得失分情况分析。

第一题，算一算是简单的计算题，细心的孩子都能够做全对，得分较好。第二题，填一填分8小题，比较繁杂，细心的孩子可以得全分，失分较少。第三大题，选一选，分5个小题，其中第4小题0—9共有几个数，大部分孩子没有仔细列数，都是写9个，失分严重。

第5小题，哪两辆车比较合适？有部分孩子不理解题意，随意选择，失分较多。第四大题分5小题，虽然都是基础知识题，但是比较碎、杂、多，特别第4小题，分一分，图形花哨，又分的太细，孩子很容易少写、漏写，造成做题不完整，失分较多。

第五大题，解决问题，分4小题，主要考察学生对数学的理解能力和分析问题、解决问题的应用能力。前3小题，是常见题型，得分较好。第4小题，有些孩子审题不清，不懂最多和最少的意义，失分较多。

三、不足之处。

一年级学生年龄较小，听读能力和审题能力较差，需要进一步加强学习。有些题目，学生会做，但没有听懂意思，还有的是题目理解错误，另外学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，要培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。

应用题的审题能力差，不理解数量关系，由于学生分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，分不清数量间的关系，所以，在教学中，要加强审题训练。

总之，通过这次考试使我发现了平时在教学工作中，存在的一些问题，我将在以后的教学中，尽量补足，努力培养学生逐步学会思考问题和如何灵活的解决数学问题，提高学生综合运用知识的能力。