一年级数学试卷分析

2016--2017第一学期一年级数学。

期中检测质量分析。

本套试题，难易适度，从卷面看可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、画一画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型、还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。

本次试卷共有六大题型，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。现就同学们的答卷情况来分析如下：一、考试情况概况。

一年级196人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。一一班平均分91.1，一二班平均分90.

55，一三班90.88。大多数同学成绩较理想，考到了90分以上；但是还有少部分孩没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早**，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。

二、试题分析。

1、第一题：口算。部分学生粗心大意把加减弄混，导致结果出错，引起不必要的失分。

2、第二题：填一填，分为9个小题。1-4小题，考查了看图写数、比大小、我会填数、按顺序填数，基本没有出错的，完成地较好；5-8小题，出错较多，考查了比大小、认识图形的位置等，出错较多，出错原因：

1）检查不仔细，部分对于合起来和比多少这类题掌握不好；2）对于前后左右做题容易混乱；

第9小题，出错很少。

3、第三题：把每行中不同类的用圆圈圈出来。本题有部分学生出错，不按题意做题，不是用圆圈圈的，这可能与一年学生识字少、不会检查有关。

4、第四题：比一比。本题出错少，完成较好。

5、第五题：看图写算式。主要考查了有关大括号的加法、减法、连加以及连减，一图四式，学生完成较好，大部分同学全部做对。

6、第六题：解决实际问题。本题共分为3个小题小题完成较好，基本全部做对；第2小题原来没接触过这种题型，主要考查了学生的逆向思维，学生理解有困难，做对的较少，以后应多训练学生的逆向思维和发散思维。

三、改进措施。

1、在今后的教学中应立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来，所以应培养学生排除计算干扰的本领。。

4、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来、到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程，引导**创新。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。