分类。一、教学目标。
1.学会按照一定的标准对身边的事物进行分类，体会对简单的事物进行分类整理的好。
处，初步感知分类的意义。培养学生的操作能力、观察能力、语言表达能力。
2.通过分一分、看一看等活动，经历分类的过程，体验分类结果在单一标准下的一致。
性和不同标准下的多样性。
3.让学生体会分类在生活中的应用，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
二、教学重点。
初步掌握分类的方法，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类，体会对简单的事物进行分类整理的好处。
三、教学难点。
能选择不同的标准对物体进行不同的分类。【重难点指导**】（分类）
四、教学具准备。
课件、汽车卡片。
五、教学过程。
一）创设情境，感知分类。
1．【课件演示】：一个小朋友的家里，床上裤子、衣服混乱地放在一起，地上许多玩。
具散乱地放着；写字台上书与笔凌乱地放着。
2．看了这个画面你有什么感受？
3．【课件演示】一个小朋友叠衣服、裤子并分类放好。
4．你又看到了什么？这样有什么好处？像这位小朋友这样，把一样的东西放在一起。
就叫分类。5．【课件演示】画面是写字台上书与笔凌乱地放着。学生桌面上的学具与课件中的。
一致。学生动手帮助小朋友整理写字台上的学习用品。
6．说说你是怎样整理的？为什么这样整理？师生互相介绍。
二）动手操作，尝试分类。
1．独立操作。
1）【课件演示】（汽车图）
2）思考：你能用我们今天学习的知识给这些汽车分分类吗？
3）学生动手操作进行分类。
2．汇报交流。
1）谁愿意把你分的结果展示给大家看看？
2）学生展示自己不同的想法。
要求：①你分的结果是什么？
你为什么这样分？
3．小结：同是这几辆车，按颜色可以分成三类，按用途分成了两类，按车型分成了三类。通过操作我们发现，分类的标准不同，分得的结果也就不同。
4．想想、说说，进一步体验根据不同标准分类。
1）【课件出示】：
2）思考：不操作，想一想，可以按照什么标准，怎样分？
3）交流不同的分法。【动画】（按不同标准分类的动画３（教科书p39做一做））
4）小结：通过观察，我们发现这**片有多少不同的地方？（形状、颜色、品种）每找到一种不同，就能得到一种分法，这就是按不同标准分类。
三）巩固练习，体验分类。
1．圈一圈。【课件演示】（圈的过程）
1）学生独立在书上完成。
2）交流：你是怎样圈的？为什么这样圈？
2．把同类的物体圈起来。
3．星期天，小华一家出去郊游．妈妈准备了很多东西，要装在两个包里。请你把东西分分类，看如何放合适。
四）联系生活，实践运用。
1．今天学习了分类，对你有什么帮助？你知道我们日常生活中还有哪些地方要用到分类？
**】（超市商品分类摆放的**，提出问题：“为什么这样摆放呢？”）
**】（垃圾分类的**）
五）课后小结。
通过今天的学习，你学会了什么？有哪些收获？
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