（2）为了快点找到“海怪”，潘老师打听到了很多关于海怪的消息，欣赏作品：
古希腊陶瓶上的画着的“海怪”（“海怪”有什么特点呢？是由什么合成的呢？有点像我们喜欢的什么公主？）
刘宗铭叔叔的陶瓷作品《海兽》（这些奇形怪状的海洋生物想“海怪”吗？它的形状想什么动物？色彩和花纹有什么特点？）
路金方叔叔画的科幻故事的“海怪：”太空章鱼（绘画）（展示**，太空章鱼有神奇的魔力，不但能在海底活动，还能飞刀太空去。我们要找的“海怪”会是这个样子吗？）
小朋友找到的“海怪”的样子。（展示**，分析海星的身体、章鱼的爪、螃蟹的钳子等。）
3）你们发现了吗？提问并小结：从不同的人画的“海怪”中，我们发现：“海怪”是由不同的海底生物的不同特征组合而成的。
活动3【练习】课堂发展：2、初步探索
1）大“海怪”我会拼：
找了那么久，“海怪”到底是长什么样子呢？为了让我们更找到它，“海怪”偷偷地给了我们每个四人小组一个小锦囊，小锦囊里面有很多海洋动物的**。“海怪”还说“同学们只要打开小锦囊，把里面的**的不同部位组合拼摆在一起就可以知道我的样子了。
”学生讨论、四人小组合作完成：用锦囊里的卡片中海洋生物的不同部位拼成一个奇异的“海怪”。（****）
2）请学生上台展示拼摆成果，并请1-2个小组长介绍本小组拼出来的“海怪”。
活动4【讲授】课堂发展：3、教师示范
1）现在我们都知道“海怪”是由不同的海洋生物合成的。同学们非常厉害，一下子拼了出了一个“海怪”。潘老师还发现，原来啊！
这个大“海怪”之所以奇异，是因为每个人看到它的样子都不一样。同学们想看看老师看到的海怪吗？接下来，老师想把自己看到的奇异的大“海怪”的样子画出来，同学们看看你们看到的“海怪”是不是和潘老师看到的一样呢？
画大“海怪”的时候，大家要注意啦！
第一步：首先要想象你心中的大“海怪”究竟是什么样子呢？老师选择一只鱼作为“海怪”的身体；为了它看起来更强壮，我还加上虾的身体；我的“海怪”能保护弱小的动物，我给它凶恶的头和尖尖的牙齿；它游泳非常灵活，加上了鱼的尾巴。
（在实物投影上画出身体。板书：（1）画主体）
第二步：加器官。它能在**活动？
根据你希望它拥有的本领加上器官。选择它们最特别的部分；一边想象它的本领，一边继续添画：为了更生猛，加上螃蟹的大钳——可以夹大型垃圾，不怕黑暗——加上灯笼鱼的“灯”，八爪鱼的肢体等等，大家可以把更多的海洋生物组合起来，奇异的“海怪”的形象这样就组合出来了。
（边解说边示范。板书：（2）加器官。
）第三步：添花纹。为了让我们的“海怪”更好看，更丰富，同学们可以尝试添加点线面装饰，给它加上漂亮的花纹（给“海怪”加上花纹，板书：（3）添花纹）
第四步：涂色。最后给海怪涂丰富多彩的颜色。因为时间关系我已经画好一张，漂亮吗？（板书：（4）涂色，展示**。）
2）提问并引导学生总结画“海怪”的步骤。
活动5【活动】课堂发展：4、欣赏不一样的“海怪”
看完老师的“海怪”，同学们是不是很想马上动笔呢？请等等，为了让同学们画出来的“海怪”更奇异更特别，我们一起欣赏其它小朋友的“海怪”是怎么样的吧。欣赏彩色的“海怪”、单色的“海怪”，欣赏时引导学生绘画时注意线条的粗细疏密、点线面的添加以及颜色的搭配。
活动6【测试】课堂发展：5、画一画，我能行
海洋里面藏着千奇百怪的海洋生物，让我们发挥想象的翅膀，同学们在规定的时间内把喜欢的海洋生物组合成一只大“海怪”，画在画纸上吧！**停止（学生作画，教师巡视辅导，循环**小朋友的“海怪”作品和**。）说明任务要求：
（1）2人合作画出一只大“海怪” （2）能讲出你的“海怪”的本领（3）给你的大“海怪”取个名字(4)**停止即停止绘画。
活动7【活动】展示与评价
1、同学们完成了的海怪展示在展示区（海底世界），互相欣赏。
2、说一说，评一评。
同学们你们都是“海怪”的队员，四人小组互相说说自己的“海怪”作品，四人小组讨论，评出受欢迎的“海怪”队长。四人小组投一票，把票贴在一个最喜欢“海怪”作品他的画下面，得票最多的则评选出最受欢迎的“海怪”队长。
3、请海怪队长根据“你的‘海怪’的名字？它是由什么海洋生物组合变成的？ 它有什么本领？”介绍自己的作品。
活动8【活动】小结与延伸
1、课堂小结。
提问：这节课你学到了什么？
提问，引导学生小结：经过一节课的共同探秘，同学们都找到大“海怪”啦！短短的一节课就学会了把不同海洋生物组合成一个奇异的“海怪”，这个“海怪”不仅有自己的名字，还有自己独特的本领。
你们真棒！掌声送给棒棒的自己！
2、课堂延伸。
一年级下册美术教学设计 奇异的海怪1岭南版
三 拼一拼 1 相互交流 组合拼图游戏把海洋生物最突出的特征裁剪了出来，玩拼图游戏 集思广益，结果才会更精彩，我们谁也没有见过大海怪，都是人们想象的，现在请四人小组相互交流一下自己的想法。你们小组会怎样把这些部位组合成大海怪。学生讨论 师 哪一个小组派代表来试一试？学生拼贴 随意组合 设计说明 通过...
一年级下册美术教学设计 奇异的海怪6岭南版
奇异的 海怪 教学设计。1教学目标 1 知识与技能 会用硬笔工具，能用线条画出海怪的形象 学习线条疏密的组织。2 过程与方法 在欣赏 尝试 游戏体验活动中感受海怪的神奇，在想象画中感受硬笔或彩色工具的性能，学会用色彩画海怪的方法。3 情感 态度 价值观 感受大海怪的神奇 愿意和小朋友说一说自己的画，...
一年级下册美术教学设计
第组 单元 课题 10泡泡飞呀飞总节数 1备课人 张晓静。教学目标 建议栏。1 知识点 能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加 裁剪 组合等方式将它们设计成风铃。2 能力点 引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。3 教育点 引导...