《有趣的吊饰》教学设计。
教材分析】：本课是广东省教育出版社美术一年级上册第四单元第二课《有趣的吊饰》，本节课让学生感受不同的吊饰，学习不同的吊饰元素，激发学生设计不同吊饰的兴趣。
学情分析】：一年级，年龄段的学生非常喜欢手工制作，“剪、贴”不仅可以锻炼学生的动手能力，完成一幅美丽的作品，还有助于提高儿童的专注度。
设计思路】：谜语导入—观察**（对比）—吊饰的摆放—吊饰制作方法—学生做画—教师评价及发展。
活动目标】：
1、知识与技能目标：认识民间及不同吊饰的造型、色彩、花纹装饰特点。
2、过程与方法目标：运用“折、剪、贴”方法制作吊饰，进行装饰排列组合。
3、情感、态度与价值观目标：结合课堂所学绘画元素，激发儿童合作集体创作兴趣。
教学重点】：运用“折、剪、贴”方法制作吊饰，并进行装饰【教学难点】：剪贴制作吊饰外形和图案【教学准备】：
多**剪刀水彩笔胶水【教学时间】：1课时【教学过程】：课前准备。
彩色纸、剪刀、水彩笔、胶水一：课堂导入：
谜语引入，激起学生兴趣。
今天老师带来了两只小动物，小朋友们猜猜他们是什么？1、头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。生：蝴蝶。
2、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。生：孔雀。
小朋友们跟着老师来找找他们在**？二：课堂发展。
小动物来到了老师的电脑里面了ppt出示**。
1、同学们****“民间吊饰”，说说它的特点，从“材料、外形、花纹、颜色、作用”方面回答。材料：布艺、中国结外形：可爱、质朴。
花纹：“点、线、面”传统花纹颜色：丰富、鲜艳、深浅对比作用：装饰、美观。
2、出示现代吊饰**，与传统吊饰作对比。材料：各种综合材料。
外形：多变。
花纹：“点、线、面”少见传统花纹颜色：丰富、鲜艳作用：装饰、美观。
3、****：吊饰的不同挂法。
不仅仅可以挂在墙壁上，还可以挂在墙顶上、窗户边等。挂法：横着挂、竖着挂、斜着挂、交叉挂、螺旋式挂等。
太神奇了。小朋友们想想如果我们的作品挂在教师的墙顶上将会是怎样效果？
激发学生绘画兴趣）4、**吊饰的制作方法。
师：除了我们看到的吊饰，你们觉得制作吊饰还可以用什么材料？生：卡纸、废旧衣服、报纸。
师：今天老师带来了一些卡纸，看看老师可以制作什么吊饰。（教师示范制作方法）学生更加清晰。
师：1、在彩色纸中画出一只小兔子，用剪刀将兔子剪下。
2、在不同的彩色卡纸中画出兔子的耳朵。嘴巴、腮红。分别剪下。
3、将剪下的彩色图案贴在红色的兔子上。师：老师用红色的卡纸画兔子耳朵和嘴巴可以吗？
生：不可以，颜色相同的物体难以分辨。
总结：当颜色搭配在一起时，最好选有对比的颜色，这样更方便我们区别物体，颜色太接近容易产生相似感，难以分辨。
5、除了小动物可以做吊饰，还有很多东西，我们一起来看看吧！（观察**）
恐龙、机器人、海盗旗、字母、彩旗、交通工具我们今天画4钟吊饰，小朋友可以任意选择出示**。
1、植物类2、水果类3、动物类4、蛋糕类6：借鉴作品。
观察其他小朋友如何制作吊饰（外形及花纹）。三：作画要求。
1、小朋友创作一幅独特的吊饰，主题画大。装饰花纹自己任意选定2、两个小朋友合作完成一幅作品，一位小朋友充当外形设计师，一位小朋友充当花纹设计师，然后将各自作品剪下来，花纹贴在吊饰中，空白的地方可用水彩笔装饰，团队共同完成一幅作品。四：
开始做画。
教师巡堂，个体指导。五、作品展示与评价。
1、请完成作品的小组将作品贴到黑板上的吊绳上。
2、教师从“外形、色彩、图案、整洁度、完整性”评比作品。六：课外拓展。
吊饰除了可以挂在墙上其实还可以戴在手上，挂在书包上。**“手工串珠**”。七：课后作业。
同学们回家后可以发现家中的废旧材料，和爸爸妈妈刘勇一些不同的方法制作材料不一样的吊饰。必要时可以利用网络帮助。
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小学一年级美术。小吊饰 教学设计。合方管理区北空城小学王春华。一 内容分析 本课属于 设计 应用 学习领域。以民间吊饰为切入点，通过教学活动让学生体验 感受 了解吊饰在生活中的应用，运用熟悉的媒材和表现手法，创造性地参与学习，感受美术活动对形的塑造，体验美术活动带来的乐趣，引导学生感受民间美术的特殊...
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教学课题 吊饰。人美版义务教育实验教科书第四册 教学理念 根据 美术课程标准 精神，体现 以学生发展为本 的思想，构建一个开放的 愉快的充满生机的课堂，力求凸现以下理念 1 教学遵循 美术课程标准 中提出的指导学生 开展自主 合作 式的学习 方式，倡导学生自主参与 合作 积极体验学习过程，共同 制作...