教学反思。
在本课的教学实践中，我深刻体会到：低年级学生，虽然课堂回答问题积极，课堂气氛活跃但是自觉性弱，稍大点的学生已经有了一定的自觉性。各个年级学生都有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求，在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。
学生作画只凭头脑中简单的记忆去作画，效果很不好。老师在日常的美术教学中就特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。
色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。
常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。
要想低年级学生积极开展美术活动，需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。
作为一个小学美术教师，上课时，要千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的欲望，从中受到美的熏陶。如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？
美术教师要尽可能地给他们提供丰富的形象资源，在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间，就能够在自主创造的过程中形成良好的美术素养，让学生养成勤于动手和动脑的好习惯。
湘教版小学一年级下册美术《有趣的拓印》说课稿
有趣的拓印 说课稿。下面我从教学理念与思路，教学过程，教法学法等三方面来说一说 有趣的拓印 这一课 一 教学理念与思路。本课属于造型 表现课型，本课例结合学生的学习兴趣，力求学生学会认识，欣赏各种纹理有趣的形象，提高造型表现能力，在我看来，纹理的美感是我们生活中重要的组成部分，也深受孩子们喜爱，教材...
一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版
第9课有趣的拓印。教学目标 1 拓印变化有趣的图形，培养审美情趣 2.掌握拓印的要领和印制的方法 步骤 3.养成细心工作的习惯。教学重点 拓印的方法 步骤 要领。教学难点 拓印效果清晰 完整。教学程序 一 游戏激趣。教师在实物投影仪上表演魔术 教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用...
湘教版一年级美术下册《有趣的拓印》创新教案
有趣的拓印 创新教案。教学目标。1 认知目标 能够发现 采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2 能力目标 学习观察 体验，能发现问题，增强审美意识，提高创造能力。3 情感目标 培养学生热爱生活，善于从生活中寻找美 发现美。教学重难点。重点 采集不同材质的肌理。难点 拓印的技巧。课前准备。教师 收集...