《民间玩具》教学反思。
历史悠久的中华民族历经五千年的风风雨雨，创造了无数的奇迹和灿烂的文化，而它留给世人的不仅仅是四大发明、万里长城、丝绸之路和汉唐盛世，更多的却是点点滴滴的民俗文化。民俗文化是中国传统精神的表征，是民族文化之根！然而，在信息化高速发展的时代，这一问题亟需我们正视——中国的民俗文化在国内面临传承的危机。
作为一名教育工作者有责任、有义务为这一问题的解决做自己的一份努力。
那么如何在日常的教学工作中进行民俗文化的渗透教育工作？现就民间玩具一课做如下反思，以期各位同仁批评指正：
本课选自义务教育课程标准实验教科书湘版《美术》一年级下册第三课。在教学过程中，气氛热烈，结构紧凑。本课的教学目的之一就是让学生通过对民间玩具的了解和鉴赏，培养学生热爱祖国民族传统艺术，从而激发学生强烈的民族自豪感。
现就我处理教学的两个难点以及其它环节的实际过程谈点体会：
1、学科融合，真切认识民间传统文化。
民间玩具是我国的民俗文化的一个重要组成部分，它有着悠久的历史、深刻的内涵，它的起源、制作工艺等囊括了人文、历史、地理等多学科知识。本课开始，我从学生熟悉的潍坊风筝导入，使学生对所学内容产生共鸣很快进入课题，在介绍其他的民间玩具时，让学生自己说说自己拥有的民间玩具，让学生就自己知道的讲给大家听。一则使知者得到鼓励，二则使不了解者得到促进，更重要的是加深了对民间玩具这类民俗传统文化渊源的深入了解和继承。
这样，本课的教学难点之一得到了解决。
2、直观形式，激发学习兴趣。
在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能多的搜集民间玩具实物素材，加深学生的感官体验。让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。
3、重视动手操作，强调亲身体会。
很庆幸美术学科尤其是工艺美术与民间传统文化有着紧密联系。尤其作为一年级的学生活泼好动乃其天性。教学中我一改以往先教后学的老路子，伴着欢快热烈的传统民乐，让学生带着愉快的心情去研究实物范本，自己实践操作，制作简单的泥塑面塑玩具。
至此，本课的第二大难点也顺利突破。
值得关注的是教学过程中我发现，有些同学竟然把“圣诞节”、“愚人节”等洋节，也纳入我国的传统节日中，人们常说，越是民族的，就越是世界的。如何让中华民族优秀的传统民间民俗文化在这些孩子身上得到很好的继承和发扬？这应该是我们广大教育工作者共同思考的问题。
湖南版小学一年级美术下册《蝴蝶图案剪纸》教学设计教案
剪纸 教学设计教案。湖南版小学一年级美术下册 蝴蝶图案剪纸 教学设计教案。蝴蝶图案 剪纸 课时 1课时教学目的 1 知识与技能目标 掌握剪纸的方法和步骤。本课采用对折手法剪出蝴蝶，重点学会用剪纸装饰纹。2 过程与方法目标 能运用对折的手法剪出蝴蝶，学会用剪纸装饰纹装饰蝴蝶。3 情感与态度目标 鼓励学...
一年级美术《玩泥巴》说课稿
一年级美术 玩泥巴 说课稿。一年级美术 玩泥巴 说课稿范文。一 说教材。本课是小学一年级美术第一册第11课 玩泥巴 的第2课时，此课是以美术为切入点的综合性艺术课，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生的环保意识而设置的课程。本课用泥土为制作材料，通过学生的创作活动去发现运用压 捏 搓 团等基本方法...
浙美版小学美术一年级下册20民间玩具教学设计
20民间玩具。教学设计。1教学目标。1 初步了解中国民间玩具的知识，能用简单的语言描述民间玩具的色彩 图案 寓意 材质等。2 在玩民间玩具的过程中，体验民间玩具的材料 用途和乐趣。3 感受民间玩具的乡土味和装饰风格，培养健康向上的审美情趣和热爱生活的思想感情。2新设计。欣赏 评述 领域是指学生通过对...