人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计与教学反思

鱼儿游游。

教学目标：1、能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。

2、用自己喜欢的形式来装饰鱼儿。

教学重点：能根据自己的喜好设计各种形式的画面，设计合理，色彩运用的和谐。

教学难点：小组配合是否默契，是否达到设计意图。

教学方法：自主**、观察比较法、讨论法、启发法等。

教学设计：1、课前准备：

1）师生一起收集有关鱼的**、录象等资料。有条件的可将实物带进教室。

2）课前学生要收集各种彩色**纸、即时贴、彩色塑料纸，准备剪刀、橡皮泥、绘画纸、彩笔等。

3）教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、玻璃鱼缸等透明的容器，并装上水。

2、课堂教学：

一、导入新课：

谜语：身体像树叶，尾巴像折扇没脚也没手，能在水中游。

动画导入：教师**多**动画《海底总动员》片段导入新课。

看，鱼儿有的多么欢哪！这节课我们来和鱼儿一起做游戏好不好？”（教师板书课题《鱼儿游游》

二、讲授新课。

1、美丽的各种各样的鱼。

鱼儿，鱼儿，游游，游来游去找朋友。同学们你都知道哪些种类的鱼，想一想，并把它的样子告诉你的同学。”

学生自由谈话：将看到的最漂亮的鱼描述给同学听，并模仿一下它游动的姿势。开阔学生的眼界与思维。

学生集体交流：你都见过什么形状的鱼？

2、欣赏范作。

同学们描绘的很形象，但是同学们还不是很清楚，那让我们把我们见过的最美丽的鱼画下来好不好？

先让我们来欣赏一下其他小朋友的美丽的鱼儿，你觉得他画的好不好，为什么？你最喜欢其中的哪一幅？为什么？

学生根据自己的体会发言，学习其他同学的优点，教师着重强调构图与颜色。构图时，要把最想画的内容，也就是最主要的内容画在画面最显眼的位置。

欣赏有着美丽鱼儿的**或观察一下真实的鱼，想一想：你准备用什么方法将你的鱼儿打扮得更漂亮？

3、注意问题：

纸鱼”放在水中会泡烂的，你有什么办法呢？（贴在外面或把鱼夹在两层塑料瓶中）（小组讨论）

小组讨论并尝试：哪些材料是可以放进水里的，哪些材料放进水里之后会褪色、变质？仔细观察教材上的**，看看其他的小朋友是怎样处理这些问题的，你有比他们更好的方法吗？

三、学生活动，教师巡视指导。

同学们可以用绘画，也可用撕纸、剪纸等方法表现水中游动的鱼。在“鱼缸”养上最美的鱼，并且要让鱼生活在优美的环境里。

手工制作表现的鱼缸中的鱼儿的小组同学可以将做好的第一条鱼放在鱼缸适当的位置，挑选一条最优秀的放在最显著的位置。然后小组成员分工，选择合适的材料，分别用水草、卵石等来美化鱼缸，如空间允许，可以再多放几条鱼。

教师注意引导学生添加背景，四、课堂小结：

1、各小组介绍自己的作品，选择一个最佳角度，谈谈哪些鱼是作品的主角，其他物体是怎样来衬托它的。教师点评。

2、布置收拾与整理。

与“纸风铃”一课一样，让学生养成“不需要的东西放进纸篓”的习惯。容器里的水最好放七成，不要太满，而且要放在较安稳的地方。一次性塑料杯等较轻、容易打翻的容器，可在做完以后展示的时候再加水。

五、课后拓展。

观察自然界的鱼，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。

六、板书设计：

鱼儿游游。1、构思。

2、构图或制作。

3、上色整理。

教学反思：本节课我让学生用绘画的形式画了许多鱼儿游游，学生的情绪十分活跃，不来但画了现实中的各种各样的鱼，还想像出了生活中没有的鱼，并且按自已的审美给鱼画了漂亮的花纹。从色彩上看，搭配较谐调，只是也有学生画面空，整体不美观。