《鱼儿游游》教学反思。
本节课我根据教材分析和学情分析，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面制定了教学目标，并确立了本节课的教学重点和难点。围绕教学目标，我们把教学过程设计为以下六个环节，一、导入环节--**引入，激发审美期待。
二、认知环节--观察发现，感知形状花纹。
三、欣赏环节--赏鱼析鱼，走进鱼儿世界。
四、创作环节--画鱼做鱼，展开创作过程。
五、展评环节--评鱼观鱼，分享创作快乐。
六、拓展环节—欣赏领略，感受传统美术。
整个教学设计体现美术学习的**性与体验性，充分激发学生的兴趣，让学生学会赏析与创作的方法，感受艺术之美。
根据学生的年龄特点和认知特征，以炫美的海洋**把学生学习的兴趣激发出来。勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对接受新课的兴趣和着手表现物象的冲动。
通过观察、比较鱼之间的相同点与不同点，让学生感受到鱼的身体结构。以及鱼的种类之多，形状、花纹之异，培养学生的观察能力。同时也为接下来的创作和展评环节打下基础。
让学生欣赏同龄人创作的作品，在学生感受鱼儿美丽的同时，培养了学生的观察能力、分析能力和鉴赏能力，并且这个环节的授课过程基于变魔术的背景，激发了学生的创作欲望。
创作之前先让学生交流心中最美丽的鱼，培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。创作的过程可以体验不同媒材的美术作品的美，激发学生的创作欲望，因材施教，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的创作想象能力和动手能力。
展评环节不但要考虑到能让学生自评互评以及教师的引导鼓励性评价，而且要考虑到整个作业展示的效果是否能继续吸引学生的注意力，完成接下来的教学任务。一年级的孩子比较小，单凭自己的力量在很短的时间内很难完成一幅丰富的作品。通过老师为他们准备好的海底世界背景，大家通过集体的力量去布置，并且学生自评、互评作业，培养学生的审美能力和语言表达能力。
交流鱼儿在干什么，让学生感受鱼儿之间和谐、以及人多力量大的美好情感。
在中小学美术新课程改革中，如何开发和利用民间美术资源，将民间美术文化教育融入到中小学美术课教学当中，是保护好民间美术文化遗产，把民间美术文化传承下去的保证。通过学校教育，把民族民间美术文化的根深深地扎在青少年儿童之中，实现民间美术与基础美术教育的真正融合，才能不断促进中华民族民间美术文化发扬光大！
人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》美术教案
鱼儿游游 美术教案。教学对象分析 1 一年级学生的思维比较活跃 好动，鱼儿游游 能通过作品表现自己的想法 2 学生对动画片比较感兴趣，对 鱼儿游游 其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析 1 教学重点 引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。2 教学难点...
人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》美术教案
鱼儿游游 美术教案。教学对象分析 1 一年级学生的思维比较活跃 好动，鱼儿游游 能通过作品表现自己的想法 2 学生对动画片比较感兴趣，对 鱼儿游游 其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析 1 教学重点 引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。2 教学难点...
人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计
人教版小学美术一年级上册 鱼儿游游 教学设计。小学美术一年级上册第八课 鱼儿游游 教学设计第。八。课。鱼。儿。游。游 学情分析 针对学生的年龄特点，我们了解到一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而且一年级学生的思维...