课时：1课时。课型：综合探索课。
教学目标：1.选用不同的材料，通过看、想、撕、贴、泥塑、绘画等方法，进**子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2.引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。
3.培养学生耐心细致的习惯，加强学生品德教育。
教学重点：以多种材料，大胆想象，自由绘制不同的房子。
教。具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥等。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣。
一、故事导入。
师：同学们，你们有谁听说过或看过白雪公主和七个小矮人的童话故事呢？生：略。
师：这么多同学都知道哇，你们的课外知识真丰富，你们都喜欢故事中的哪些人物呢？为什么？
（生答：略）老师也和你们一样喜欢他们，可是现在的白雪公遇到了一些烦恼，这是怎么回事呢？原来老师刚刚接到白雪公主打来的**，说他的好朋友七个小矮人的家已经年久失修，破烂不堪，再也经不起风吹雨打了，于是白雪公主想帮助他们，可是她又没有学过美术和建筑设计，所以想请大家帮帮忙。
你们愿意帮助白雪公主实现这个美好的愿望吗？生：愿意。
二、引导分析。
1.**：同学们的想法真好值得大家学习，那我们应该怎么帮助她呢？生：
略。很好，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子。那到底如何设计呢？现请同学们以小组为单位进行讨论，同组互说想法。
2.小组讨论交流：
首先了解房屋的结构，房子由哪几部组成？
门、屋顶、窗。
②你准备设计一个什么形状的房子？可进行大胆想象。
生自由讨论，互说想法，给作品起好听的名字。
三、欣赏作品，拓宽思维。
1.师出示作品，请生说一说，都选用了哪些材料制作？
师指名回答。
2.你们也带来了不同的材料，看一看，想一想你们打算怎样制作房子？采用什么方法？
是画？还是泥捏？撕贴？
你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你设计的房子？
小组再次讨论，互说想法做法，师指名回答。
四、鼓励创新，合作交流。
1.根据学生个性差异、能力，让生自由选择撕、贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作不同的房子，大胆创新。
2.学生合作交流，师听，适时展评、指导（依据学生能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。
五、展示作品，共同设计，总结评价。
组织学生进行评价欣赏，介绍自己作品。
2.师生一齐动手，摆出一个美丽的城堡，起一个名字（板书《童话里的小屋》）
六、结束语：
我们一起来参观一下童话里的小屋吧，同学们一边参观，一边想：白雪公主和七个小矮人收到这份礼物会怎样感谢我们呢？（生：
略）他们住进来以后的生活又会是怎样的呢？（生：略）他们幸福、快乐，你们高兴吗？
（生：略）那我们就高兴地唱起来，为白雪公主他们、也为我们今天的幸福生活而歌唱吧！
放**“幸福拍手歌”，师生互动。
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