时间：2024年11月14日星期一一年级课题：童话里的小屋课时：2课时第一课时。
教学目标：1、认识三角形、半圆形、正方形、长方形等多种形状，并学会画；2、会用大小不同的形概括、组织成童话小屋；
3、使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及。
热爱生活的情感。
教学重点：感受小屋的美感，引导学生大胆创作，运用基本形设计和表现小屋。教学难点：
用大小不同的形概括、组织成建筑物，表现出小屋特征及运用好线条。教学过程：一、趣味导入。
1、谈话：小朋友，你们喜欢童话故事吗？你最喜欢哪一个？生：。。
师：想一想，你喜欢的童话故事里都有什么人物？动物？她们住在什么样的房子里？生：自由回答。
同学们真棒，介绍了这么多的房子，不管是高大、神秘的城堡，还是森林里的小屋，都很漂亮。我们给她起一个好听的名字，好吗？叫做《童话里的小屋》。板书课题：童话里的小屋。
2、创设课堂情景：小朋友，最近童话王国的国王发现了一个严重的事情：童话王国里的城堡由于时间久了，都变得很旧很难看，国王准备举行一个设计师大赛，来招聘一些优秀的设计师为白雪公主等建一些新的城堡，你们愿意参加吗？
你想为谁设计城堡呢？
生：我要为奥特曼设计城堡，因为奥特曼很厉害，专杀怪物，保护人们。生：我为灰姑娘设计城堡，因为灰姑娘很可怜。二、新课讲授1、认识各种形。
那么怎么才能设计出一个又漂亮又有个性的城堡呢，我们赶快研究研究。（1）课件展示两座城堡**。
2）请大家仔细观察，发现了哪些熟悉的形状？
生：第一座城堡的屋顶是半圆形的。还有三角形的屋顶。
（教师适时点击课件出示）生：我发现第二座城堡的门是长方形的（教师适时点击课件出示）生：房子的形状有长方形、正方形、梯形···
总结：这些基本图形就像魔术师一样可以变出许多的城堡来。
2、花仙子也想参加这次城堡设计大赛，她画了两幅图，可是不知道哪幅图去参加比赛，请我们班的小朋友来帮他选一选，请小朋友先想好哪幅图好，好在什么地方？（出示比较**：）师：
你觉得哪幅图好呢？
生：我觉得花仙子选第一幅好，因为它们紧紧地凑在一起，而且有前有后。生：我也觉得花仙子选第一幅图好，因为有大有小。
3、总结：一座优美的城堡必须有远有近，有大有小，有高有低，有主体有部分。三、欣赏作品。
请同学们欣赏课件中的作品，认真观察，想一想，你要设计怎样的城堡？四、学生自由创作。
1、为你喜欢的童话人物或是动物设计一座美丽的小屋，比一比，看谁的作品最有创意。（步骤：1、铅笔构图；2、勾线笔勾线；3、上色）2、教师巡视课堂，指导学生完成作品。
五、收拾整理第二课时。
教学目标：1、完成童话小屋的设计；
2、展示自己的作品，说出是谁住在这小屋中。3、欣赏别人的作品。一、学生创作。
学生继续完成作品，教师指导学生完成，并提醒学生勾线、上色。
二、展示和欣赏。
童话王国的设计大赛结束了，现在我们来参观一下大家的作品；1、展示。
请说一说，你的童话小屋是什么形状组合而成的？你用了什么颜色？你希望你的小屋里住的是谁？2、欣赏。
请说一说，你喜欢她的作品吗？为什么？你觉得她的作品有需要修改的地方吗？有的话，请告诉她。三、收拾整理。
一年级美术教案《童话里的小屋》
教材分析 童话里的小屋 这一就是利用废旧纸盒的自然形态 如六面体 圆柱体 多角柱体等 或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合。这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。一年级美术教案 童话里的小屋 用纸盒做房子是一堂开发智力，训练和加强学生动手能力的，这一不但可以提高学生的观察能力和...
一年级上美术教案童话里的小屋
童话里的小屋 教学设计。一 教材分析。童话里的小屋 这课，主要让学生通过用周围的纸盒或其他材料，设计制作童话里的小屋。引导学生感悟小屋的造型 屋顶 门窗的结构和色彩等造型特点，从选材到制作，围绕相关问题，展开分析讨论，寻求解决的途径。从而让学生了解并掌握童话里的小屋的制作方法，体验造型活动的乐趣 能...
一年级上美术教学设计 童话里的小屋人教新课标
课时 1课时。课型 综合探索课。教学目标 1.选用不同的材料，通过看 想 撕 贴 泥塑 绘画等方法，进 子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。2.引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。3.培养学生耐心细致的习惯，加强学生品德教育。教学重点 以多种材料，大胆想象，自由绘制不同...