一年级语文教学计划。
2013—2014学年度第一学期。
一、所教年级学生现状分析：
所教年级为一年级一班，学生年龄在6周岁左右，来自不同幼儿园，感觉学生的整体素质比较好，他们天真活泼，好玩好动，有意注意时间短，无意注意占主体地位，行为往往从兴趣出发，专注性、持续性较差，许多行为还带有感情冲动和模仿的特点。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过几天的接触，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4个同学注意力不集中，在常规方面还要继续加强。
由于来自不同的幼儿园，基础也不一样，所以在传授知识上要从基础抓起。不忽视每一个学生。
二、本册教材的知识系统和结构。
本册教材共分六部分。
第一部分：入学教育。
按时上学，不迟到，遵守纪律，不做小动作，按时完成作业，对人有礼貌，爱劳动，讲文明。
第二部分：汉语拼音。
1、常用的最基本音节。
2、学会47个字母、16个整体认读音节。还要认识70个生字。
第三部分：识字、写字。
在识字教学中，要求调动学生的识字积累，发展想象力和思维力。并且要求学会160个生字。认识400个常用字。
借助图和汉语拼音在学习单音词的基础上学习复音词和由词组成的短语和简单的句子。
第四部分：课文。
共20篇课文，学会140个生字，认识160个生字，54个词，借助图和汉语拼音在学习单音词的基础上学习复音词和由词组成的短语和简单的句子。
第五部分：语文园地。
帮助学生巩固语文知识，发展语文能力。
第六部分：口语交际。
在自主的语言实践中培养口语交际的能力。
三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点。
一、汉语拼音，1、 会读轻声，能利用汉语拼音识字正音、阅读、学习普通话。
2、 能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
二、识字和写字。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中160个。
3、 同时掌握汉字的基本笔画、笔顺和部首。字写的正确、端正、整洁。
4、 初步养成正确的写字的姿势和良好的写字习惯。
三、阅读。1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、 借助读物中的图画阅读。
4、 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四、口语交际。
1、 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、 有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、具体的教学措施和教改思路。
1、充分了解一年级学生的年龄特征，采用动口、动手、动脑相结合的方法，**结合，激发兴趣，扎实训练。练习时多种形式，反复巩固。
2、拼音打好基础，识字练好基本功，组词、造句灵活扎实。
3、认真备课，深钻教材，提高课堂40分钟的效率，课堂上精讲多练。
4、抓好常规教育，充分调动起学生的积极性，养成良好的学习习惯。
5、及时发现问题及时纠正，辅导好后进生，做到每堂课、每个单元的知识让每个学生都掌握。
五、教学进度安排与课时安排。
1、入学教育2课时。
2、汉语拼音40课时。
3、课文120课时。
4、语文园地20课时。
5、口语交际20课时。
一年级第一学期语文教学计划
一 学情分析 本班共有学生11人，其中女生6人，男生5人。入学不久，学生品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律 常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统 不规范 发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知...
一年级第一学期语文教学计划
义丰小学一年级语文学科教学计划。2006 2007学年度第一学期 制定人 吴秀霞。一 情况分析 本班现有学生人，其中男生人，女生人。学生由幼儿园升入小学，周围的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年教育，学生的素质整体还是比较好。但也有少数的学生没有受到过良好的幼儿教育。针...
学年第一学期一年级语文教学计划
本学期我担任一年级的语文教学工作，参加工作以来从事教学岗位已经21余年，屈指算来这是我接的第五个一年级，按理说应该很有经验了，可是心中还是没有底，对自己的工作也不敢有丝毫的懈怠，如何教好这门课，如何为学生的在校学习奠定坚实的语文基础，我思考甚多，我们都知道，聋生生理上的缺陷，造成了他们语言发展的特殊...