四、教学设想、教学方法、教学措施。
1．整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。
2．认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。
3．深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在备课上下足功夫。在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
4．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、**的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。
5．导学案编写要体现自己的教学思想。
每个人对每一篇课文的理解都会不同，这同样会体现在学案编写中。自己编写学案，一定要抱着对对每一位学生负责的态度来编写，努力做到有思想有内容有个性，为大家提供高水平的导学案。
6. 作文教学要细化。指导细、批阅细、讲评细，个别指导要突出个性，优秀作文要打印下发，典型问题要集中修改。
7. 课外阅读与课外练笔要加大力度。学生读什么书、怎么读要做好指导，课外练笔增。
加数量、提高水平，批阅及时、全面、细致。
8．守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
五、教学目标。
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、**的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
在课堂教学中努力实践高效课堂的各种设计，形成一个有自己风格的高效课堂教学模式。模块考试成绩力争班级合格率达100%。及时总结经验教训，写教学反思，力争发表。
六、教学进度。
1—3周：必修五二单元学习写得深刻文言词语和句式。
4—6周：必修五一单元学习写得充实 《三国演义》导读。
7—8周：必修五二单元学习写得有文采古代文化常识。
8—9周：必修五四单元 《堂吉诃德》导读。
书法比赛 10周：期中复习知识梳理期中考试。
11—18周：《中国古代诗歌散文欣赏》 学习写得新颖。
19周：期末复习
20周：考试总结。
2019第一学期语文教学计划
留格二小2011 2012学年度第一学期语文教学计划。一 指导思想 语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，但纵观我校目前的语文教学却很令人担忧 无特点 无特色，课堂教学 基本能力 教学常规等这些最基本的东西都有待于在提高，因此，本学期，我们主要是立足学校实际，结合教研室工作要点扎实...
九年级第一学期语文教学计划
5 求真务实，切实探索写作教学之路。写作教学是初中语文教学的重点 难点，也是语文教学的薄弱环节，本学期要高度重视写作教学，善于总结 发掘作文教学的优秀做法，要学习外地习作教学的典型经验，全面启动写作教学改革。作文采用全批 抽批 面批，学生互批等方法，快捷 及时反馈给学生，及时指导 评价 交流，激发写...
九年级第一学期语文教学计划
一 学生基本情况分析 从八年级期末检测成绩来看，两个班学生语文成绩水平相当，部分学生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯 课外阅读 利用工具书 主动积累素材 写日记等 尚未养成。二 教学目标 一 阅读 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读。2 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于...