地方课教案(一年级)人口与环境。
1 课时教学笔记。
课题：欣赏大自然
课型：新授
教学目标：
1. 初步了解美丽的大自然。
2. 通过观察、说话，学生形成观察能力、表达能力。
3.教育学生热爱大自然、保护大自然。
重点：了解美丽的大自然
难点：观察、说话关键观察、发现。
教学准备：挂图。
导入：（1分钟）
今天，老师和小朋友们一起到大自然中去走一走，看一看。师谈话导入。
新授：（37分钟）
1.请同学们看课本的**p4-7。生观察。
2.说说你看到了什么？ (蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、桃花、池塘等) 生说话。
3. 教师讲解大自然的美丽。教师讲解。
4. 面对如此美丽的大自然，你最想干什么？说什么？ 生自由畅说挂图出示学生边指着挂图边说教师引导学生说完整话。
总结：（1分钟）
小朋友这节课有什么收获？
板书设计：美丽的大自然动物植物。
课后反思：通过欣赏**，学生对大自然有了初步的了解，并激发了热爱大自然的情感。
2 课时教学笔记。
课题： 美丽的校园
课型： 新授
教学目标：
1.学生初步了解校园的外貌、功能。
2.通过实地观察，与幼儿园比较，深入了解校园。
3.学生热爱校园，树立主人翁意识。
重点：了解校园的外貌、功能。
难点：与幼儿园的区别关键观察、比较
教学准备：**环节。
导入：（2分钟）我们生活、学习在美丽的校园里，今天我们来进一步了解了解它吧。师谈话导入。
新授：（36分钟）
1. 小朋友们，我们来参观参观我们的校园吧。生观察写在卡片上。
2. 你看见了什么，请写在本课的小卡片上。生画画。
3. 请同学们说说小学与幼儿园有什么不同？
4. 在本课的卡片上画一画我心中的校园。
5. 教师讲解我们的校园为什么要种些花草树木。教师讲解启发学生展开大胆的想象，画出自己心目中的大美丽校园。
总结：（2分钟）
小朋友们这节课有什么收获？
板书设计：美丽的校园与幼儿园有什么不同。
课后反思：学生对校园有了初步的了解，并认识到校园与幼儿园的区别，愿意成为校园的小主人，热爱校园的一草一木。
3 课时教学笔记。
课题： 爱护花草树木
课型：新授
教学目标：
1.了解花草树木对人们的作用、对大自然的作用。
2.辨别小朋友的种种做法，培养判断是非的能力。
3.具有爱护花草树木的意识。
重点：了解花草树木的作用。
难点：爱护花草树木关键明辨做法的对错
教学准备：**。
导入 （1分钟）
每天我们都生活在花草树木的身边，我们要爱护花草树木。师谈话导入并板书课题。
新授 （37分钟）
1. 同学们看本课的**，说说你都看到了什么？生****说话。
2. 人们为什么喜欢到公园玩？ 夏天人们为什么喜欢到树荫下？ 生回答。
3. 图中的小朋友谁做得对，谁做得不对？ 生判断生判断对错，并说明理由。
4. 你想对他们说什么？ 鼓励学生大胆说出自己的想法。
总结 （2分钟）
这节课你有什么收获？
板书设计： 爱护花草树木花草树木作用大。
课后反思：通过本课的学习，小朋友对花草树木在大自然，对我们人类的作用有所了解，并认识到爱护花草树木，要从身边的小事做起。
4 课时教学笔记。
课题：保持环境卫生
课型：新授
教学目标：
1 .了解保护环境卫生的益处。
2.学生观察社会生活，培养反思精神与能力。
3.激发保护环境卫生的欲望，树立主人翁意识。
重点：了解保护环境卫生的益处。
难点：行动上保护环境卫生。
关键：思想上认识、行为上养成习惯。
教学准备：彩笔。
导入 1进到教室，怎样的教室让你喜欢？引出课题：保护环境卫生。师提问生讨论师板题。
新授 371 小朋友们，看本课的**，知道清洁卫生的环境，不仅对大家的身体有好处，还能使人精神愉快。生写师巡视。
2.把学校、社区的环境卫生保持得怎么样？写在本课的小卡片上。
3.请把你的建议画出来，向大家宣传一下。生画。
4.图中的小朋友做得对吗？请你告诉他应该怎样做。生判断要求学生不会写的字用拼音写，写好后自己先读一读，注意标准声调。
总结 2这节课你有什么收获？
板书设计：保持环境卫生。
不乱扔果皮纸屑不随地吐痰不在建筑物上涂抹乱画。
课后反思：对一年级小学生进行保持环境卫生的教育，是要使他们从小初步形成遵守社会公德的意识。重点应当放在使学生明确“为什么”要保持环境卫生和“怎样做”才能保持环境卫生两个问题上。
5 课时教学笔记。
课题：美丽的秋天
课型：新授
教学目标：
1.了解秋天里美丽的景色，丰收的喜悦。
2.通过说一说、猜一猜等活动，体验秋天的美丽。
3.激发小朋友们热爱秋天的情感。
重点：了解秋天的美丽
难点：为什么说秋天是美丽的。
关键：观察、体会
教学准备：各种种子。
导入 1轻轻地，轻轻地，秋天来了。我们一起来看看美丽的秋天吧。师谈话导入。
新授 371. 仔细看看本课的**。生看**。
2. 你在秋天里看到了什么？ 生回答。
3. 学生回答。
4. 分享秋天带给我们的快乐
5. 小游戏：猜种子。生做游戏师指导。
6. 我们吃的粮食是从**来的？
7. 小制作：用秋天的种子或树叶制作。生制作生边回答自己看到了什么，边展示收集到有关秋天的**、种子、树叶等。
总结 2这节课你有什么收获？
板书设计：美丽的秋天种子。
课后反思：
罗素说：教育要使儿童过美好的生活。传统的教育是要孩子受教育，而不要孩子们生活，使得受教育者要么厌倦接受教育，要么不觉得所受到的种种教育的确是人生所必须的，是人在生活实际中应该做的。
其实只有让学生通过参加与其自身生活有关的、看得见、摸得着的具体生活活动，学生所受的教育感受才能深刻，才能真正领悟到人在生活实际中该怎样做才是对的，才能使他们把在学校里所接受到的教育转化为他们生活实际中需要的实际行为，使他们在生活中发展，在发展中生活。
一让孩子在活动中体验生活，获取知识。
二、让孩子在活动中培养技能、发展能力。
三、让孩子在活动中学会与人合作，共同**。
6 课时教学笔记。
课题：亲近大自然
课型：新授
教学目标：
1.了解大自然中有许多小动物，以及郊游等亲近大自然的活动。
2. 学生写一些、画一画大自然中的小动物，体会他们的可爱。
3.通过谢倡议书，激发亲近大自然的情感，树立保护大自然的意识。
重点：了解亲近大自然的活动。
难点：亲近大自然关键热爱大自然的情感
教学准备：**环节时间
导入 1 大自然是如此美好，使人们不禁亲近起来，你们参加过这样的活动吗？ 师谈话导入
新授 371. 请小朋友们仔细观察本课的**p24-26。生观察。
2. 教师讲解**。师讲解。
3. 在郊游过程中，你见过哪些小动物，在本课板块中写出来或画出来。生写或画生写出来并交流师点拨生观察完**，说一说自己看到了什么，师然后再讲解。
4. 小倡议：
1) 为保护大自然，郊游中我们应该怎样做？
2) 请你提出一条好建议，在本课的板块中写出来，并进行交流。
总结 2小朋友们这节课有什么收获？
板书设计：亲近大自然绿色的森林欢歌的鸟儿清清的流水蔚蓝的天空。
课后反思：1 、了解学生的实际情况，达到育人的目的。
2 、展示教师个性与风格，使教学目标落到实处。
3 、整合教材和生活中的资源，为课堂教学添色。
7 课时教学笔记。
课题：大自然的声音
课型：新授
教学目标：
1.学生了解大自然有哪些声音。
2.学生经历模仿、画画的过程，体验大自然声音的美妙。
3.学生产生热爱大自然的情感。
重点：大自然有哪些声音
难点：摹仿大自然的声音。
关键：直观感受，聆听
教学准备：录音机。
导入 1小小耳朵听声音，大自然有很多动听的声音，你们听过吗？师谈话导入。
新授 371. 组织学生看本课的**生观察。
2. 嘀嗒嘀嗒，是春雨的声音；知了知了，是夏天的声音；沙沙拉拉，是秋叶飘落的声音；呼呼呼，是北风到来的声音你还听到哪些大自然的声音？你喜欢哪些声音？ 生自由说。
3. 让我们一起模仿大自然里的声音，请小伙伴们猜，看谁学得形象、猜得准确。生模仿猜一猜。
4. 读一读，《草原的早晨》。生读文生画画。
5. 请你根据上面的短文画一幅画。课外延伸：自制 “自然之声”录音集。在旅游时录下自然界的各种美妙的声音。
总结 2这节课你有什么收获？
板书设计：大自然的声音嘀嗒嘀嗒春雨知了知了夏天
课后反思：这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。我在教学时，引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
另外在这篇文章的教学中，我还注重指导学生了解这篇文章的写作方法。这篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、总起段。学习完课文后，我提出问题：
这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音？学生一下就回答出：2-4自然段具体地写了风、水、动物的声音。
我又继续追问：那课文中的哪一段是概括地写呢？学生很快就发现了第一自然段。
我启发学生思考：第一自然段和2-4自然段是什么关系？学生想了一下便说：
2-4自然段是围绕第一自然段来写的。我相机表扬他们很会动脑筋，并告诉他们，第一段就是这篇文章的饿中心段，而它又是第一段，在文章的开头，所以它又叫总起段。接着我又告诉学生，这篇课文的2-4自然段中还出现了总起句和中心句，看看你们能不能找到。
学生的求知欲被激发了，他们积极地读着课文，思考着，一下就找到了中心句、总起句。
8 课时教学笔记。
课题：可爱的动物
课型：新授
教学目标：
1.了解可爱的动物的一些特点，如样子，生活在哪，吃什么，声音等
2.通过模仿声音，模仿动作，增进对小动物的特点的了解。
3.学生产生热爱小动物的情感，了解、**小动物的特点的意识。
重点：动物的特点
难点：模仿声音、形态、动作关键观察了解动物的特点
教学准备：录音环节时间
教学内容。导入 1
动物是我们的好朋友，形形色色的动物使我们的生活丰富多彩。如果没有动物，我们将感到孤独。师谈话导入。
新授 371. 请小朋友们观察p32 **，图中的小动物喜欢吃什么？怎样让他们生活得更好？ 生观察说话。
2. 观察p33 **，你在哪儿见过这些动物？ 生观察说话师引导。
3. 你还知道哪些动物？说一说它们长的样子。
西师版小学一年级上整理与复习教学设计
20以内进位加法整理与复习 1114 课前交流。师 孩子们，你们知道我们今天学习什么吗？整理与复习 你们怎么知道？黑板上有 你们整理过小书包吗？为什么要整理书包呢？书包很乱 整理后有什么好处呢？容易找到自己想要的书了 这是数学课，我们整理什么呢？你们以前整理过数学知识吗？一 引入课题 复习算法。1....
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一年级美术教学设计 上
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