【教育资料】一年级语文上册教案《司马光》课堂教案（第。
二课时）1.理解图意和课文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思维能力。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读能力。教学重点、难点：
重点：在理解课文的基础上进行思维训练。
难点：体会到司马光是个聪明勇敢的孩子。
教具：电脑课件。
教学模式：学--议--练教学式。
操作步骤：创设情境，引出课题--制定目标，激发动机--自读引导，深入学习--积累语言，拓展延伸。
教学过程（第二课时）
一、创设情境，引出课题。
听老师讲故事：从前，有一个很有名的作家写了一本书，他不知道取什么名好，于是他拿着书叫产宰相取名，宰相看了，连连叫好，但是他又说：这么好的书，我没有资格给它取名字。
没办法，他只好去请皇上给他取名。皇上看了，拍案叫绝，欣然提笔给这本书使名为。
资治通鉴》。你们知道这位作家是谁吗？他就是今天我们学习的课文就是讲了他小时候的一个故事。板书课题。
二、制定目标，激发动机。
1.出示课文插图，指导学生看屏幕，知道图上有些什么。
2.根据图提问，小朋友，看过图您想知道什么？筛选出：（屏幕显示）
1）、这个故事发生在那里？
2）那个小朋友是怎样掉进水缸里的？别的小朋友怎么样？
3）哪个是司马光？他是怎么做的？
4）那个小朋友怎么样了？
三、自读引导，深入学习。
今天我们就带着这四个问题来学习课文，小声自由读全文。
一）、看图，想：故事发生在什么时候？你是怎么知道的？板书：古时候，并看图理解，再齐读一自然段。
二）解决第一个总理：这个故事发生在**？
1.小组读第二自然段，画出相应的词语？（花园、假山、水缸）
2.回答问题，板书：花园。
3.指导看图理解词语，板书：司马光、小朋友、花园、水缸。
4.比较填空，这两句有什么不同。
1）他跟几个小朋友玩。
2）他跟几个小朋友在___玩。
5.指导朗读。
三）解决第二个问题：这个小朋友是怎样掉进缸里的？别的小朋友怎么样？
1.齐读第三自然段，回答问题。板书掉。
1）理解不小心并教育学生要注意安全。
2）利用课件直接演示小朋友掉进缸里的情景（出示课件：小朋友爬到水缸上的假山上，不小心掉进缸里的情景）
3）思考：那个小朋友掉进水缸，会发生什么危险？为什么？这时别的小朋友怎么办呢？
2.师读第四自然段。
1）画出他们表现的词语。
2）看图理解他们的惊慌。
3）引读：有的有的。
四）解决第三个问题：哪个是司马光？他是怎么做？看出什么？
3.小组讨论，理解：为什么用举？为什么要使劲？几下子说明了什么？看出司马光什么？板书：举、砸。
一年级语文上册教案《司马光》教案二
教育资料 一年级语文上册教案 司马光 教案二。1.第四自然段。1 指名朗读课文。2 讨论 从 看出别的小朋友都慌了？3 出示卡片 有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。4 在学生读文想象后，让学生表演第4段的内容。5 小结 别的小朋友心里着急，动作忙乱，司马光表现怎么样呢？2.第五自然段。1 要求学生...
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司马光 课堂实录 第一课时 一年级语文教案 第一课时 课前师生问候 一 引课题，交流已知，认识生字。师 通过昨天和今天的接触，我们已经认识了，现在呀，老师再带领同学们去认识一位古时候的小朋友，他的名字叫司马光 板书课题，哪位小朋友知道司马光？能简单地介绍一下吗？生 他写了一本书，名字我忘记了。师 这...
小学一年级语文司马光教案 1
教育资料 小学一年级语文司马光教案 1 认识司 假等 个生字，会写别 到等 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。二 重点和难点。认识并书写生字。通过朗读感悟司马光勇敢 机智的品。能从课文插图中学习仔细观察人物的表情 动作 神态。三 教具。多 课件 小黑板 生字卡片 录音机 带 四 课时 二...