一年级语文教案。
课题与教学内容。
17．司马光。
课时安排。2课时。
1．知识与技能：认识司、假”等13个字，会写“别、到”等6个字。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗课文。背诵。
教学目标。课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。
3．情感态度与价值观：能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。
重点：认识生字，会书写要求写的字，有感情地朗读。
教学重点。课文。及难点。
难点：通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。
教师准备。教学方法。
教学过程。多**课件朗读法、谈话法。
第二课时。一、谈话导入，揭示课题。
1．小朋友，你们知道司马光吗？谁知道？给大家讲一讲好吗？
激情导入。学生根据课前收集的材料说一说）2．（出示司马光人物头像）师介绍：司马光是900多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓。今天我们学习的课文，讲的。
就是司马光小时候的故事。
板书课题：司马光。
二、初读课文，整体感知。
1．**多**课件和课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。
2．提问：课文讲了司马光小时候的什么事？（学生概括故事）
3．学生自由读课文。要求：①读准字音，读通句子。②标出课文有几个自然段。三、精读课文，理解内容。
1．学习课文第一段。（1）引读第一小节。
教授新课。2）读了这句话你知道了什么？
3）“古时候”是什么时候？从图上什么地方可以看出是古时候？
出示课文插图，学生看图回答）2．学习课文第二段：（1）自读，标一标有几句话。
2）指名读，想一想：“他”指的是谁？（3）出示句子，比较：这两个句子有什么不同？
他跟几个小朋友玩。
他跟几个小朋友在花园里玩。（4）花园里有什么？（自由读。）（5）这是一口怎样的水缸？（看图）缸里的水多不多？从课文中找出有关的句子读一读。
3．学习课文第。
三、四段。1）这时发生了一件什么事？学生自由读第三段。
2）看见一个小朋友掉进水缸里了，别的小朋友怎么样？（指导用着急的语气读第四段。）
学生练读、评读）
慌了”是什么意思？学生自由读，用“──画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。
4．学习课文第五段。
1）司马光是怎么做的？（自由读）（2）出示句子：哪句话好？为什么？（学生读句子，比较异同）
他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。
3）在句子中找出表示动作的词，标出△。（4）把自己当成司马光，边读边做动作。
5．学习课文第六段。（1）指名读，想想结果怎样？（2）用轻松愉快的语气读一读。
6．有感情地朗读全文（自己读，指名读）7．实践活动：创新故事会：学生交流有关司马光的故事和精神。
四、总结全文。
1．谈收获：你喜欢司马光吗？为什么？从这个故事中你学到了什么？
2．如果当时你也在场，你会想什么办法救人？
巩固练习。选一段自己喜欢的段落背一背。1．抄写生字。
作业布置。2．熟读课文。
20．司马光。
小朋友司马光。
板书设计。慌了没有慌哭叫喊跑举使劲砸。
教学反。思。
小学语文一年级下册教案司马光
小学语文一年级下册教案 司马光。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。3 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。教学重点难点 识写生字 朗读课文 背诵课文。教学具准备和辅助活动 投影 生字卡片。主要板书...
人教版一年级下册语文《司马光》教案
20 司马光。学习目标。1.认识 司 假 等13个生字，会写 别 到 等6个字。2.朗读课文，背诵课文。3.了解司马光的沉着 机智。4.想出新办法，发展创新思维。课前准备。教师 教学挂图或，生字卡片，小黑板。学生 读课文，标注生字 自然段 收集关于司马光的资料。第一课时。一 谈话引入，揭题激趣。1....
人教版一年级语文下册《司马光》教案
山东省寿光市稻田镇阁上小学董永刚。教案背景 1 面向学生 一年级学生。2.学科 语文 3.课时 1课时 教学课题 教学目标 1.通过读书，认识 司 假 等13个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读感悟司马光沉着 机智的品质。教学重点 1.认识 司 假 等13个生字。2.正确...