一、教学目标：
1.指导学生了解儿歌内容，朗读和背诵儿歌。
2.指导学生回答课后问题，并仿编儿歌。
3.结合课文知道学生认识生字12个，会写生字5个。
二、教学重点。
1.指导学生了解儿歌内容，朗读和背诵儿歌。
2.结合课文知道学生认识生字12个，会写生字5个。
三、教学难点。
1.指导学生回答课后问题，并仿编儿歌。
四、教学准备：
幻灯片、**。
五、教学过程：
一）导入新课。
1．美丽的秋天刚刚过去，寒冷的冬天悄悄地来到了我们的身边。冬天，你最盼望什么呀？
2．幻灯出示美丽的雪地**。
二）初读课文，整体感知。
1．你们看，雪地里来了一群小画家。
出示课件，教师范读课文。
2．小画家都是谁呀？
板书：出示4种小动物的**。
自由读读课文，一边读一边指，注意把所有的字音读准确。
学生自由读课文。
3．谁愿意把课文读给小朋友们听一听？
同学评。教师评。
三）生字认读。
1．学生自学生字。
2．互助学习。
两个小朋友互相读一读，看看这些字你都认识了吗？如果有不认识的字，可以互相帮帮
忙。3．课件出示生字词。
请同学说说自己是怎样记住生字的。
**车认读生词。
四、细读课文，理解内容。
1.课件出示**，问：雪地里的小画家是谁？
生举手发言，师引导回答。小鸡走过留下了什么？这些脚印像什么？
生用“有的像……有的像……还有的像……”来表达。
指导朗读。2.这几位小画家是怎样画画的？
学生举手发言。
3．颜料一幅画。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
练习朗读。4．参加睡觉。
咦，青蛙为什么没参加？
哦，他在洞里睡觉哪。
练习朗读。五、仿写。
这么好的雪地里就这4种小动物出来玩了吗？还有什么动物？这些小动物在做什么？
学生发言，教师引导说，仿写课文。
六、齐读课文。
师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们把课文连起来美美地读一读吧。
生听**齐读课文。
一年级上册《雪地里的小画家》教学设计
一年级上册 雪地里的小画家 教学设。计。一 创设情境，揭示课题。1.师 孩子们，你们知道现在是什么季节吗？冬天 在冬天你觉得最有意思的是什么？2.出示下雪的 师 你看到了什么？下雪啦 下雪的时候，你们都会玩些什么？学生自由发言 下雪啦！我们可以痛痛快快的在雪地里玩耍了，多高兴啊！请你大声地告诉你的小...
一年级上册《雪地里的小画家》教学设计
一年级上册 雪地里的小画家 教学设计。导语 雪地里的小画家 以韵文的形式，不但形象的讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。下面是其教学设计，欢迎参考 一 教材简说 雪纯洁 晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。...
小学一年级《雪地里的小画家》教学设计
雪地里的小画家 是义务教育课程标准实验教科书 北师大 语文一年级上册第十六单元 冬天 中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然 亲近大自然的思想感情。根据新课程标准 本教材的特点和一年级学生的实际情况，我进行了...