《雪地里的小画家》教学设计方案。
教学内容：我们熟悉的歌曲《雪地里的小画家》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了欢乐的气氛。唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的小动物在雪地里尽情地歌唱、尽情地欢跳。
课文插图更增添了课文的蓬勃生机，使人欢笑、让人陶醉，幸福生活跃然纸上。
教学理念：《全日制义务教育语文课程标准》指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生的学习过程中的独特体验。
”这一理念既符合汉语言学习的规律，又顺应新世纪教育改革的趋势，为小学语文教学改革展示了广阔的前景，注入了新的思想。
教学策略选择与设计：
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。利用扩展阅读儿歌和短文等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进**感表述和指导学生利用网络升华体验，培养学生的逻辑思维。
学习者特征分析：
设计特色：在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行课内阅读教学的基础上培养学生在网络上大量阅读的能力，并在此基础上鼓励学生写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的飞速提高，提高教学效率。
教学目标分析 ：
1．复习学过的生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点及青蛙冬眠的特点，培养观察生活的习惯、热爱生活的感情。
资源设计：1、《雪地里的小画家》教学课件。
评价办法：、教师评价。适当进行点拨。
、自我评价。通过自主学习实现。。
课堂实录：一、故事导入。
同学们，冬天来了，下雪啦！雪地里来了一群小画家，大家一起来看看他们都是谁吧！
看课件，听故事）
你们想不想学习这首有趣的儿歌啊？
学生回答：想。
二、新授。一）、复习生字词。
1、出示生字卡片，学生**车领读生字词。
2、摘苹果游戏复习生字。
二）、研读课文。
1、课件出示朗读小建议：（1）自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2）数数课文共有几句话，并标一标。
2、交流汇报课文有几句话，并用课件出示课文以及标，让学生对照。
请6位同学来朗读这六句话。
欣赏下雪的美景，指导朗读：下雪啦，下雪啦！
3、全班齐读儿歌。思考雪地里有哪画家？
根据学生的汇报贴图：小鸡、小狗、小鸭、小马）
适时学习并理解“群”。
大家一起来认识一下这些小画家，好吗？（全班齐读）
这些小画家分别画了什么？请你们完成“读读连连”，请每组派一位同学上黑板贴图。
全班齐读）这些竹叶、梅花、枫叶和月牙真的是他们用颜料和笔画的吗？那这些都是他们的什么啊？
学生回答：这些都是他们的脚印。
请四人小组进行讨论：你还认识哪些动物的脚印？他们的脚印像什么？
学生回答：我在动物园里见过大象的脚印，大象的脚印像一把大扇子。
学生回答：我在电视里见过丹顶鹤的脚印，丹顶鹤的脚印像三片柳树的叶子。
学生回答：我上网时看到过斑马的脚印像月牙似的。
学生回答：我观察过我家里的小猫，猫的脚印像一朵朵梅花。
雪地里有青蛙的脚印吗？青蛙为什么没参加？（冬眠）
你还知道哪些动物在冬天也冬眠呢？
学生回答：我看过一个童话故事，故事里讲到蛇冬天在洞里冬眠。
学生回答：妈妈告诉我乌龟冬眠的。
学生回答：我在网上看到熊冬天冬眠的。
学生回答：我看书上说蜗牛冬天冬眠的。
谁愿意把这首儿歌背给大家听？（个别、全班背课文）
三、拓展延伸。
1、老师把这首儿歌谱了曲，请大家一边做动作，一边唱歌，好吗？（**儿歌）。。
2、“资料城”里还有很多首儿歌，你们想学习吗？赶快进去寻宝吧！
3、请学生朗读“资料城”里的儿歌，师生评价。
四、实践学习。
同学们，你们还知道哪些动物的特点呢？请你进入“小作家”，说说小动物的特点，用一两句话说一说吧！
学生网上作业展示：喜鹊忙着垫窝，留在北方好过冬。
学生网上作业展示：小青蛙要冬眠，睡在洞里香又甜。
学生作业展示：蚂蚁为了过冬，要准备很多的粮食。
学生作业展示：蛇懒洋洋地躲在洞里冬眠了。
师生评价。总结。
今天我们学习了《雪地里的小画家》这首儿歌，认识了许多动物的特点，希望同学们能在平时多观察、多发现更多动物的特点。把你观察发现的告诉大家，好不好？
教学评析：新课程实验教学的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学生学习方式的转变迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。
我们今天必须倡导的新的学习方式，是自主学习、合作学习、**学习的学习方式。本课在教学过程中，我主要采用学生自主学习、合作学习和**学习的方式，培养学生多方面的学习能力。
1、有趣的故事导入，激发学生学习兴趣。
2、培养学生独立思考的能力。
我认为课堂教学的信息传递应该是师与生、生与生的多向交流。我这堂语文课无疑为学生提供了实践机会，让学生向同学老师请教，向书刊查阅，借助信息资源，上网查寻所需资料，多渠道地尝试解决了问题，让他们成为了发现者、研究者、探索者。
一年级语文上册雪地里的小画家教案
教学难点 会写 牙 马 几 等字。评价方案 1.通过写一写，比一比，在田字格里正确书写，落实目标1.见评价单1 2.通过连一连，落实目标2 3.通过读一读，说一说，落实目标2,3 教学过程 第一课时。课前游戏 孩子们，你的小手好看吗？请你们把小手放在老师给你发的纸上，用笔画下来，看看你的小手想什么？...
人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》
课题 雪地里的小画家 一 教案背景 人民教育出版社一年级上册。二 教材分析 雪地里的小画家 是人民教育出版社一年级上册第七单。元的一篇课文，这篇课文是一篇具有儿童情趣的诗歌。为1课时。重点 识生字，理解课文。难点 正确区分小鸡 小鸭 小狗 小马的脚印。课堂上将通过多 教学，突破重难点。三 教学目标。...
人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》听评课记录
雪地里的小画家 听评课记录。雪地里的小画家 这篇课文极富儿童情趣，特别容易激起学生的学习兴趣和求知欲望，潘老师在教学过程中充分体现了学生的主体性，每一个层次都注意到充分发挥学生的主观能动性。针对本节课，我谈谈几点值得我学习的方面。一 创设自主学习情境，激发自主学习兴趣。新课标 指出 语文教学应激发学...