【教学难点】
会写“牙、马、几”等字。
评价方案】1.通过写一写，比一比，在田字格里正确书写，落实目标1.（见评价单1）
2.通过连一连，落实目标2
3.通过读一读，说一说，落实目标2,3
教学过程】第一课时。
课前游戏：孩子们，你的小手好看吗？请你们把小手放在老师给你发的纸上，用笔画下来，看看你的小手想什么？学生在白纸上画手。想象一下你觉得像什么呢？想象说话。
一、欣赏雪景引出课题。
1、谈话激趣童话导入。
小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。（课件展示下雪的动画）
每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。
2、板书课题《雪地里的小画家》，读两遍。
二、整体感知，自主识字
小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？让我们到课文中寻找答案吧！读课文之前请看一下要求。
1、【出示课件自学指导】
1）自读课文，圈出生字，读准字音。同桌互相提问。
2）再读课文，想一下小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？
3）用..标出儿歌一共有几句话。
请同学们自己读课文，把书124页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一要读准字音，同坐互相提问。自由读文。
2、检查自学情况。
同学们读得很认真，不知道生字会不会认？看看苹果树上的生字宝宝，考考大家。
认读。跟读。
老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？小火车开到谁家去做客？
开小火车读。（组词）
同学们的口头组词真棒，我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词。（ppt出示词语）请小朋友们来认识一下。**车读词语。
3、书写生字“几”“用”
雪啊越下越大，雪花大朵大朵地飘落下来，咦，生字宝宝也坐着银色的雪花船飘下来了，我们来喊喊他们的名字吧！我们一起来大声叫叫它们吧！小朋友们记性真好，一下子就认识了这些词语宝宝。
我们不仅要认识它们，更要会写。今天我们来学写两个生字。
仔细观察“几”字的笔顺及笔画，说说字要注意的地方。
教师范写：几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与竖撇的起笔相连。（第二笔用红笔写）
用”外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。
请你们也来写一写吧。 生写字。师巡视。
三、合作交流，趣味识字。
1．出示带拼音的生字。
1)学生自由读生字。
2)教师指名读生字。
3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。
4)学生齐读生字。
2．出示去掉拼音的生字。
同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！
学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。)
3．教师检查学生的识字情况。
1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(应注重培养学生在生活中识字。)
2)教师指名读字卡。
3)**车读字卡。
4)男女生赛读字卡。
5)“猜字”游戏。(一人指字，大家做口形或动作，一人猜字。)
6)“找字”游戏。(一人读字，大家举起相应的字卡。)
四、再读课文，整体感知。
1．指名读课文，大家评价。
2．同桌互听互读。
3．齐读课文。
设计意图：使学生流利地朗读课文，为理解课文内容做准备。
五、指导写字，养成习惯。
出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。
1．教师指导笔顺，学生书空。
2．学生观察每一笔在田字格中的位置。
3．教师范写“竹”“马”“几”，指导笔顺“横折弯钩”。
4．学生描红，练写生字。
第二课时。一、入情入境，品读课文，理解内容。
一）学习。一、二句。
我们学生字学得这么热闹，不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样了？我们一起去看看。（**“会下雪的**”）
瞧，动物王国里还在下雪呢！小动物们可开心啦，他们会怎么喊呢！（出示“下雪啦，下雪啦！”）指导朗读：下雪了，下雪啦！
看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？带着这种心情读一读。（课件：可以打雪仗、堆雪人、滚雪球……）
看课件，谁来了？（课件小鸡出现雪地里来了一个小画家了）
雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？（课件都出现小鸭、小狗、小马都来了。）
你看用哪个词语来表示动物很多？（一群）
哦，原来是——出示“雪地里来了一群小画家”
二）学习第。
三、四句。这四个小动物都画了些什么呢？（根据学生的回答，出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”）
根据学生回答，相机板书。
小鸡小狗小鸭小马
竹叶梅花枫叶月牙
老师把他们画的四幅图画都带来了。（边演示边读句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
老师有一个问题，为什么是小鸡画竹叶，而不是小狗、小鸭、小马画竹叶呢？
指导孩子了解小动物们的脚印都有不同的特点，画出来的图当然也就不同啦！
小动物们画画要用颜料吗？不用。
要用彩色笔、蜡笔吗？不用。
那他们用的是什么啊？爪子。
哦，原来是——（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）
引导学生读出赞美、佩服的语气。】
三)学习第。
五、六句。课件过渡：）那么多的小画家在雪地里画画，咦，怎么不见我们的青蛙弟弟？（出示青蛙的**）如果青蛙来了，它能画些什么呢？
看来青蛙也是优秀的小画家，可是他为什么不来参加比赛呢？
**小常识，简单介绍动物冬眠的知识。这是有些动物的一种自然现象，它们以不吃不喝在洞里睡觉的形式度过整个冬天，这种现象称为冬眠）
看了老师的介绍，同学们知道还有哪些小动物要和青蛙一样，也需要冬眠呢？
回答。通过课件过渡引出冬眠小常识很直观的了解冬眠知识。】
二、朗读比赛。
小动物们要进行画画比赛，我们也要进行朗读比赛。
你想和你的同桌挑战吗？就去找他比赛吧！看看谁读的最好。（生自由同桌比赛读）
同桌比完了，我要看看那一小组读的最好。先自己练一遍选出读的最好的参赛。（小组进行朗读练习，适当指导）
每组找一个读得最好的代表小组进行比赛。
六、课外延伸。
请把你喜欢的作业带回家吧！
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！
找一找：还有哪些动物会冬眠呢？
想一想：还有哪些小动物也会来画画？它们又会画些什么？
一年级语文上册《雪地里的小画家》说课稿
雪地里的小画家 说课稿。设计理念。在设计本课教学时，我根据教材特点和一年级学生的认知特点，以一颗童心将自己的教学机智与情境结合起来，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来。以此为这一篇极富童趣的儿童诗设了以下教学目标 自主识记11个生字，会写5个字。借助汉...
一年级语文上册《雪地里的小画家》教案
一年级语文上册 雪地里的小画家 教案。一 导入，初读课文。1 孩子们，现在是什么季节？对，冬天！冬天是个魔术师。他 呼 地一吹，一片片雪花就从天空中飘落下来，使五彩缤纷的世界变成了白色，可神奇了！2 孩子们，假如你来到这么美的雪景中，你会做什么呢？今天，就让我们就一起走进课文，到课文里去感受这样的美...
一年级语文上册《雪地里的小画家》教案
教学目标。1 借助拼音读课文。2 读懂每句话，理解词语意思。3 在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪 蹄 子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4 学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5 能正确 流利 有感情地朗读课文。6 背诵课文。教学重点 难点。1 ...