一年级语文上册教案 《雪地里的小画家》教学设计之八

发布 2023-04-05 13:55:28 阅读 9498

⑴学生自由读。

⑵找几名学生读,如不熟练可找小老师领读。

⑶**车读,看哪列小火车开的又快又稳。

⑷抢读比赛。谁会读谁就站起来读。

⑸出示生字,学生随机提问并组词和说句子。

⒊再读课文。

师:生字词我们读熟了,读起课文来就更轻松了,不信你们再试着读读课文。(学生读)

师:同学们通过读课文,知道了小画家都有谁?(学生回答,教师把小动物的**发给学生。

贴在黑板上:小鸡、小狗、小鸭、小马)

⒋个性化朗读课文。

师:你们想不想当雪地里的小画家?(老师随机问同学师哪位小画家)

师:下雪啦,你们的心情是什么样的?

(生自由发言)

师:谁能用高兴的、快乐的语气来读一读课文的第一句话。(找四名学生分别扮演四名小画家,一边做动作,一边有个性地朗读课文)

师:哪位同学能完整地把课文读一遍?(学生有感情地朗读)老师觉得这位同学师我们班读书最好地同学。你们服气吗?

生:不服。师:谁敢向他挑战?(学生纷纷举手,让学生准备)

(抽几名学生有感情地读,其他学生评价。)

⒌小画家画画。

师:通过读课文,我们都知道小鸡画的是什么?(教师放课件)因为小鸡的脚印像竹叶,所以小鸡画竹叶。学生用因为&&所以&&说句子。(其他三个同上。)

师:小画家们,现在我们该把自己画画的本领展现一下了。你是哪位小画家就把你的脚印画在纸上。

画好了就请你们到前面来把自己画好的脚印贴在黑板上,看谁画的又快又好?开始。(学生画脚印。

画好的贴在黑板上。)

师:小画家们画的大大小小的脚印各不相同,老师仿佛看到了你们在雪地上快乐地采脚印地情景。我们一起看着黑板排着手来说一说谁画什么?

⒍画雪。师:小画家的画画的这么棒,课文读得又好,不知道歌唱得怎么样?谁能唱和雪有关的歌?(学生唱)

⒎拓展练习。

师:从同学们的歌声中老师能听出来你们非常喜欢雪,我们北方的孩子都有过玩雪的经历。同学们想象一下下雪啦,我们来到雪地里会干什么呢?

出示课件:下雪啦!下雪啦!

雪地里来了一群小朋友。

你来();我来();

他来();我们大家来()!

三、课堂小结:

课文学完了,同学们想给自己留什么作业?

板书设计: 雪地里的小画家。

小鸡小狗。脚印贴图脚印贴图。

小鸭小马。脚印贴图脚印贴图。

第二课时。一、谈话导入:小朋友们,上节课我们当了一次小画家,过瘾吗?今天咱们来当小书法家和小背诵家。有信心吗?

二、小小书法家。

⒈学生观察生字在田字格中的位置,并说出写这些字应注意什么?(学生交流)

⒉ 师对易错的字加以强调。如:为字的笔顺。

⒊提出不好记的字,同学们帮助想办法解决。

⒋交流评价。

⑴自评。⑵同桌小组互改互评。

⑶师选几份,生集体评价。

⒌学生练习书写。

⒍找写的好的同学,师发小小书法家奖状。

三、小小背诵家。

⒈师放(多**课件)学生看课件自由背诵儿歌。

⒉小组合作背诵儿歌。

⒊抽学生背,其他学生评价。

⒋评出四名小小背诵家发奖品。

⒌集体背。四、总结鼓励。

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