一年级语文上册《雪地里的小画家》教案。
一、**导入，初读课文。
1、孩子们，现在是什么季节？对，冬天！冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，一片片雪花就从天空中飘落下来，使五彩缤纷的世界变成了白色，可神奇了！
2、孩子们，假如你来到这么美的雪景中，你会做什么呢？今天，就让我们就一起走进课文，到课文里去感受这样的美景，这样的快乐吧！
来，齐读课题！3、自由读课文。
二、生字闯关。
孩子们，这课有很多生字宝宝，他们急着要和你们见面，你看，他们都藏在雪花里面呢，数字越大难度就越大，你们有信心协助他们吗？
1号题，（下雪啦）2号题，（几、用）3号题，带读生字。
生字宝宝躲到句子里了，你能把这两句连贯的读出来吗？三、再读课文，拓展延伸。
1、带着问题读课文，想一想雪地里的小画家都有谁呢？让我们給他们点个名吧，像这样在小画家的名字下面划上横线（师示范画线），开始吧！
2、现在谁能用一句话来说一说，像这样：“雪地里的小画家有谁、谁、谁还有谁”。
3、北风呼呼的刮着，小动物们在这冬天的晚上都感觉到冷极了，雪下了整整一夜，第二天他们推开门会高兴地说——小鸡小鸡，你说？（下雪啦下雪啦）
小鸭你呢？哦，你们觉得他此刻的心情怎么样？你呢，你是谁？你也想来说说看？那就说吧！
来，让我们把这个好消息告诉所有的人吧——（手指课件）4、是呀，下雪啦！你们看，这里有一个新的标点符号，它是？对，感叹号！它能够表达小朋友刚刚兴奋的心情。
5、雪景太美了，老师太高兴了，我也要写首诗表达我现在的心情。想不想听：下雪啦下雪啦，雪地里来了一群小动物！怎么样？不错吧？（对比两句）
为什么一定要说是小画家呢，老师觉得他用错了，他们明明就是小动物嘛，怎么会是小画家呢？小画家指的是人呀！
6、（出示四图），这里有四幅图，他们分别是哪个小画家画的？你觉得这些图它还像什么？
7、它们是怎么画出这么漂亮的图画的呢？我请小朋友上来给我表演一下。
8、小画家都来到雪地上作画了，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？——冬眠。
今天老师带了一个资料袋，里面有很多知识，我们一起来学学吧。（什么是冬眠？为什么会冬眠？谁又会冬眠呢？）
知道吗，有了这些知识，你们也能做一个了不起的小诗人，问问其他会冬眠的小动物吧！来，我先来：小蛇为什么没参加？他在洞里睡着啦。谁也会？四、生字讲演鱼。
观察）瞧，他多像小鱼的脑袋呀！这是我们新学的偏旁，角字头，我们一起来写一写！
你们看，又下雪啦，雪花在向你们道别呢，这节课就上到这里，下课！
一年级语文上册雪地里的小画家教案
教学难点 会写 牙 马 几 等字。评价方案 1.通过写一写，比一比，在田字格里正确书写，落实目标1.见评价单1 2.通过连一连，落实目标2 3.通过读一读，说一说，落实目标2,3 教学过程 第一课时。课前游戏 孩子们，你的小手好看吗？请你们把小手放在老师给你发的纸上，用笔画下来，看看你的小手想什么？...
一年级语文上册《雪地里的小画家》说课稿
雪地里的小画家 说课稿。设计理念。在设计本课教学时，我根据教材特点和一年级学生的认知特点，以一颗童心将自己的教学机智与情境结合起来，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来。以此为这一篇极富童趣的儿童诗设了以下教学目标 自主识记11个生字，会写5个字。借助汉...
一年级语文上册《雪地里的小画家》教案
教学目标。1 借助拼音读课文。2 读懂每句话，理解词语意思。3 在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪 蹄 子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4 学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5 能正确 流利 有感情地朗读课文。6 背诵课文。教学重点 难点。1 ...