襄阳阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式一年级语文课例
课题：平平搭积木主备人： 初审人： 审核人：
班级：一（1）班姓名日期：
学习目标：1、 巩固“啦、梅……”等11个生字，并会写“几、用、鱼”这三个生字。
2、正确流利地朗读课文背诵课文。
3、了解课文内容，知道四种动物爪子的不同形状，及青蛙冬眠的特点。
学习重难点：背诵课文并能正确书写生字。
学习过程：一、创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）
1、复习导入。
导入语：下雪啦！下雪啦！大树、房屋、世界到处都是白茫茫的一片，小朋友们想做些什么？
2、板书课题，出示学习目标，教师领读一遍。
过渡语1：有没有信心完成学习目标？一起来看看拦路虎有没有难住你！
二、指导独立学习，初步达成目。（8分钟）
学习指导一：自由朗读课文，读准字音读通句子，掌握课文内容，在读的过程中圈划出生字词！
点拨语1：在读的过程中，要带着拼音宝宝的帮助，边读边勾画！
过渡语2：请小老师带领大家大声地读一遍，再小组赛读。
自学检测：1、认读拼音。
lā méi yòng jǐ chéng wā wèi cān jiā dòng shuì
啦梅用几成蛙为参家洞睡。
2、学写生字。生字“几、用、鱼”住在田字格的哪个位置？
过渡语2：小朋友们读得真棒，带着生字把课文大声读一遍！
三、引导小组学习，落实学习目标。(20分钟)
学习指导二：仔细看ppt上的**，边看边思考问题。通读课文一遍，根据自学检测独立思考，勾画圈点作批注，与小组同学交流讨论！
展示方法：请前后桌的学生讨论，然后讨论展示结果，并指名小朋友回答问题。
点拨语2：拿出铅笔边画边读，圈出答案。
过渡语3：请仔细读课文，并找出答案，完成自学检测！
自学检测：1、你在**上看到了什么？
2、雪地里的小画家都有谁？他们都画出了什么？
3、他们是怎样画出这些画的？青蛙为什么没有参加呢？
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）
总结语：小朋友们想成为画家吗？用自己喜欢的方式一起大声地读一遍课文！
1、填空题。
几的笔顺是共（ ）笔，第一笔是（ ）
用的笔顺是共（ ）笔，第三笔是（ ）
鱼的笔顺是共（ ）笔，第三笔是（ ）
2、组词。几用。
鱼。襄阳阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式一年级语文课例
课题：平平搭积木主备人： 初审人： 审核人：
班级：一（1）班姓名日期：
学习目标：1、 巩固“啦、梅……”等11个生字，并会写“几、用、鱼”这三个生字。
2、正确流利地朗读课文背诵课文。
3、了解课文内容，知道四种动物爪子的不同形状，及青蛙冬眠的特点。
学习重难点：背诵课文并能正确书写生字。
学习过程：一、创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）
1、复习导入。
导入语：下雪啦！下雪啦！大树、房屋、世界到处都是白茫茫的一片，小朋友们想做些什么？
2、板书课题，出示学习目标，教师领读一遍。
过渡语1：有没有信心完成学习目标？一起来看看拦路虎有没有难住你！
二、指导独立学习，初步达成目。（8分钟）
学习指导一：自由朗读课文，读准字音读通句子，掌握课文内容，在读的过程中圈划出生字词。
自学检测：1、认读拼音。
lā méi yòng jǐ chéng wā wèi cān jiā dòng shuì
啦梅用几成蛙为参家洞睡。
2、学写生字。生字“几、用、鱼”住在田字格的哪个位置？
三、引导小组学习，落实学习目标。(20分钟)
学习指导二：仔细看ppt上的**，边看边思考问题。通读课文一遍，根据自学检测独立思考，勾画圈点作批注，与小组同学交流讨论！
自学检测：1、你在**上看到了什么？
2、雪地里的小画家都有谁？他们都画出了什么？
3、他们是怎样画出这些画的？青蛙为什么没有参加呢？
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）
1、填空题。
几的笔顺是共（ ）笔，第一笔是（ ）
用的笔顺是共（ ）笔，第三笔是（ ）
鱼的笔顺是共（ ）笔，第三笔是（ ）
2、组词。几用。鱼。
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