教案。师：再看第三幅插图。
学生看图)师：请小朋友想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就喝着水了？
学生各抒己见。有一学生举手)
师：你有什么问题？
生：老师，把小石子放到瓶子里，瓶子里的水真的会升高吗？
只引不逼，让学生质疑问难〕
教师拿出准备好的教具棗盛有水的瓶子和一些小石子)
师：小朋友爱动脑筋，问题提得好！老师要给你们做个小小的实验。好，就请来。
做。老师当众滴了几滴红墨水在瓶子里，让大家看清水位的高度。学生把小石子一个一个地放到瓶子里，水慢慢地升起来了。)
师：谁知道水为什么会升起来呢？
生：因为石子比水重，石子放到瓶子里就把水的地方占了，水就被挤得升起来了。
师：回答得很好！请大家读一遍课文，要用心记住今天学习的生字和新词，要读出乌鸦先焦急后高兴的心情来。
学生齐读课文)
师：请小朋友再读一遍课文。
师：读得很好！小朋友们喜欢《乌鸦喝水》这个故事吗？
生：(集体)：喜欢！
师：为什么喜欢？
生：乌鸦会动脑筋，想办法喝着了水，我喜欢这个故事。
教师根据课文内容和儿童认识规律，引导学生开动感觉器官(眼到、口到、耳到、手到)和思维器官(心到)，亲自实践，提高认识，理解了课文的中心。〕
生：《狐狸和乌鸦》里的那只乌鸦只会听好听话，不动脑筋，上了狐狸的当，我不喜欢它。
师：今天小朋友们学得很好！学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。◆
一年级语文下《乌鸦喝水》教学实录
一年级语文下 乌鸦喝水 教学实录。乌鸦喝水 教学实录。师 板书课题 今天，于老师和小朋友一起上一节课，一起读课题 生 齐读 乌鸦喝水。师 我刚才问了小朋友，知道大家课文预习了，还读了好多遍。告诉我，字都认识了吗？生 认识了。师 真的？有把握？生 真的，有把握。师 于老师要检查一下，这个字如果认识的话...
一年级语文下《乌鸦喝水》教学实录
乌鸦喝水 教学实录。生 齐读 乌鸦喝水。师 我刚才问了小朋友，知道大家课文预习了，还读了好多遍。告诉我，字都认识了吗？生 认识了。师 真的？有把握？生 真的，有把握。师 于老师要检查一下，这个字如果认识的话，其他字我就放心了。板书 叼 生 齐读 di?o。师 从口袋里拿出一小包餐巾纸，取出一张，团成...
一年级语文上册 《乌鸦喝水》教学实录
师 指生读 旁边 看图，谁的旁边有许多小石子呀？生 瓶子旁边有许多小石子。师 向大家介绍一下，你的旁边是谁呀！生介绍 看来 旁边 是指离我们比较近的。多种方式认读 办法 4 师乌鸦想出了什么办法？它喝到水了吗？谁敢读第 段。出示衔来 放进 慢慢 升高指生认读 师 衔来 藏在哪句话里，谁能第一个找到。...