天地人教案。
一、教材分析。
天地人》 这是一篇识字课文，也是学生进首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，全文有六个字组成，师我们生活中常用的汉字，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。
教学目标：1、正确认读“天、地、人、你、我、他 ”6个生字。
2.、在儿歌、**、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，对生活中识字产生初步兴趣。
3.、了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人“”字体的本义。
4、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重点：1、认识“天、地、人、你、我、他 ”6个生字。
2.、对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的生字。
3.、 在识字中，了解中华传统文化。
教学准备。课件
二、课时安排：1课时
三、 教学过程。
一）谈话引入。
1、小朋友们，从今天开始我们就要借助汉语拼音到识字王国去认识更多地汉字朋友啦！老师真为你们高兴！现在就让我们一起快乐地向识字王国出发吧！
今天我们学习第一课《天地人》，孩子们瞪大眼睛看老师板书课题，提醒孩子们注意字的笔画和笔顺。
2、这个课题自由三个生字宝宝组成，看看这三个字，有那几个字你会读？自己试着读一读。
3、老师领读课题，指名读、齐读。
二）学习天地人。
1、学习人。
认识笔画撇、捺。
板书人。了解人字的演变。
给字口头组词。
出示词语，老师领读。
2、学习“天”。
出示“天”，你发现了什么？
结合神话故事《盘古开天地》，了解天地的来历。
给字口头组词。
出示词语，老师领读。
3、学习“地”。
出示“地”，你发现了什么？
结合**，了解大地的丰厚与无私。。
给字口头组词。
出示词语，老师领读。
5、读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
6、游戏巩固“天地人”。
三）学习“你我他”。
1、出示儿歌：我叫黄小乐，住在山脚下。公鸡叫小河流。他叫王小明，我的好伙伴。每天一起去学校，还在一起采蘑菇。你叫什么名字呢？欢迎你来我的家。
2、认识黄小乐和王小明，相机认识“我”的“他”。
3、你叫什么？引导学生介绍自己，学习“你”。
4、根据句式：
你是___我是___他是___我们都是好朋友。上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
5、口头组词。
（四）巩固游戏 。
认读生字：指名读、**车读、齐读。
五）谈话小结 。孩子们，今天我们认识了哪些字宝宝？（天地人你我他）老师相信今后你交上上更多的生字朋友。
六）作业。1、 把每个生字读3遍。
2、把课文背给家长听。
一年级语文天地人教案
篇一 新人教版小学一年级语文识字教案天地人 篇二 新版人教版一年级上册语文天地人教案 版。2016最新修订 篇三 部编版一年级上册语文 天地人 教学设计 1天地人教学目标 1 会认天地人你我他6个生字。2 正确 流利地读6个生字。3 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点 难点 知道天地人...
新版一年级语文天地人教案
天地人。教科书分析。一 这是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人 你我他 人与天地 天地人 的认识。二 这是这个单元的第一篇识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习打下一定的基础。三 这是没...
一年级语文上册《天地人》教案
教育部审定义务教育教科书。一年级上册。第一组。教材分析 这是第一个识字单元，编排了 天地人 金木水火土 对韵歌 口耳目 日月水火 5篇识字课。要求认识本单元45个生字 课文中40个，语文园地中5个 书写17个字和10个笔画。教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理...