第一单元教学计划。
1、《天地人》
2、《金木水火土》3、《口耳目》4、《日月水火》
5、《对韵歌》语文园是一。
口语交际《我说你做》
单元教学。内容单元。
教学目标。1、知识（通过朗读理解内容，学习生字）
2、能力（养成边读边思考的习惯，培养学生自己识字的能力）3、思想（让孩子学习并掌握一些名词的理解）
单元教学。思路。
1、重视朗读的指导。
2、尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生发表自己的看法。3、引导学生积累语言。
4、重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。5、可以根据课文内容，让学生模仿动作，以加深对重点词句的理解。6、在学习中注意培养学生良好的读书习惯。
7、要充分利用好课本中的插图，引导学生学会仔细观察画面，并能按照自己所想说出图上所要表达的内容。
内容。1《天地人》2《金木水火土》
课时122课时分配。
3《口耳目》4《日月水火》5《对韵歌》语文园是一。
口语交际《我说你做》
主题。实践。
活动。单元小结。
未央区文景小学教案专用纸主页。
第一单元。第1课课题天地人。
备课时间。授课时间。
1、认识6个生字，认识1个偏旁--单人旁。
教学目标。2、引导还说说还认识其他什么单人旁的字。3、带着孩子认识字，也可带着他们书空。
重点：学会6个生字，会写3个生字。
教学。难点：认识“天、地、人、你、我、他”
重难点。6个生字；
教学方法。情境教学法，**学习法。
教学。本课教学重在让学生认读6个生字，激发孩子对学习新生字。
设计。的探索欲，为后期孩子在读写生字方面打下基础。
思路。制作6张精致漂亮的卡片，将这。
教学准备。注意。
6个字写到卡片上，吸引孩子的。
预习。会认读。
要点。未央区文景小学教案专用纸附页。
教学过程。第一课时。
教师主导活动。
学生主体活动备注。
一）联系旧知，导入新课。
1.小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。
2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；
3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他” ，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。（二）学习“天地人”1.出示“天”，读一读；
2.配合**，教师讲解“天”的本义；
3.认识田字格中的“天” ，初步感受汉字书写的美；5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；6.
读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
（三）学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的**，认识“你我他”三个生字；
2.根据句式：“你是___我是___他是___我们都是。
上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我” 。四）巩固游戏。
1.摘苹果游戏：可重复玩几次；
2．找朋友游戏：找找**中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；（口头组词）。（五）谈话小结。
小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在**遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。
未央区文景小学教案专用纸尾页。
作业设计。a、将所学生字每个书空五遍。
b、读书中的字。
c、回家制作卡片，然后读给爸爸妈妈听。
板书设计。1、天地人。
天地人你我他。
知识链接。出示甲骨文的“天” ，猜猜是什么字？
课后反思。问题档案。
人教版一年级上册第一单元第一课《天地人》
一年级上册第一单元第1课 天地人 教学设计。学校 陈店完全小学。教师 张德水。教学目标 一 日积月累。一 重点字词。1.应会读字 天地人你我他。2.识字方法 1 常规识字 比一比 地 他。换一换 你他。2 趣味识字 利用汉字演变 做动作识字 利用肢体动作来认识 人 儿歌识字 你的名字叫什么 认识 你...
部编版一年级语文第一课天地人
1 天地人。第一课时。一 谈话导入。1 小朋友们一定认识很多汉字，你是怎么认识的？2 激趣导入 从这节课开始，我们要到识字王国去认识更多的汉字朋友！二 学习 天 地 人 1.出示字卡。1 跟老师认读 天 师 天 天地 的 天 生跟读。2 跟老师认读 地 人 师 地 土地 的 土 生跟读。师 人 大人...
新人教版语文一年级上册第一课《天地人》教案
1.天地人。教学目标 1.认识6个生字 天 地 人 你 我 他 2.能正确流利的读出课文。3.训练手 口协调一致的能力，训练指读方法。4.培养学生识字的兴趣。教具准备。课件生字卡片。教学过程。一。导入新课。小朋友们好！今天老师又要和小朋友一起做游戏了，你们开不开心呀？老师知道，你们特别喜欢背儿歌，老...