一、命题特点：
总体来说，命题符合小学语文新课程标准的要求，以课本为载体，考查学生对基础知识的掌握，兼顾说话和阅读能力的提高。是一次成功的命题。
二、学生答题情况：
1.拼音部分答题情况：错误主要出现在前后鼻音的区分上，如：情。还有因为的为声调上错的比较多。
2.词语部分答题情况：此题考察的是基础，大部分孩子只要细心，都可以答对，总体来看错误最多的是这边写成了着边。
3.反义词部分答题：此题绝大多数孩子可以答对，某些扣分的扣在了别字上，如把新写成了心。再就是错别字上，学生的粗心造成的错误。
4.加部首组词上，错误比较多，但处了个别不会做的，大部分学生在此题上丢分，是因为对题意不清，如给“车”加部首，很多学生加成了“辆 ”。加的不是部首，显然是不够明晰题意。
5.词语连线部分答题情况：这一部分整体较好，整个年级只有4个学生出现错误。出现错误的原因不认识字。
6.选择恰当的词语填写句子部分：错误主要出现在近义词的区分上，如：“到处处处”区分不清。
7.仿写句子部分：错误主要出现在句子不通顺，错别字较多。
这部分题目总体来说学生答得都比较好，说明学生对课文的掌握比较扎实，对于补充说话也做到了语句通顺、条理清晰，有礼貌的回答。不足之处是学生对于生字的掌握还是有所欠缺，错字别字比较多。
8.看图写话，大多数同学能写明图意，并且能够自觉地运用各种描写方法来表达，且格式正确，标点恰当，但是丢分也表现在表达上。
三、努力的方向：
针对以上情况，提出以下要求：
1.今后教学中要多读多练。
2.今后教学中同音字的区分要加强。
3.今后要在培养学生细心答题的习惯上多下功夫。
4.今后教学中加强课外阅读。
5.今后教学中加强近义词的规范使用。
6.今后教学中进一步规范写字姿势，严格要求书写。
7.在以后的工作中要将易错的生字作为重点强调。
8.继续加强写话训练，强化格式，标点的练习，加强写话内容的引导和练习，做到表达合理，言之有物。
四、建议：第四大题，建议在出题时给个例子，以便学生明白空内需要填写的内容，一年级监考老师读题时也应解释清楚。
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