一年级语文期末试卷分析

这次语文期末考试立足于检测学生的语文基本素养，突出了重点，抓住了关键，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面结合起来。根据《标准》的目标要求，这次考试增大了识字与写字的比重，同时又将学语文和用语文有机的结合起来。具体分析如下：

一、各班平均分及各率的分析：

一年一班：平均分：94、优秀率：80.5%及格率：100%。

一年二班：平均分：86.9、优秀率：61.3%、及格率：87.1%。

一年三班：平均分：87.3、优秀率：54.1%、及格率：89.2%。

一年四班：平均分：94.2、优秀率：86.5%、及格率：97.3%。

二、卷面分析：

一题：给加点的字选择正确的读音。

在这一题**现错误较多的是萝卜的“卜”和睡觉的“觉”的读音，学生平时不注意对轻声和多音字的记忆，结果失分很多。

第二题看拼音写词语，第四题比一比组词，学生均答的很好，学生对词语掌握的很牢，而且对形近字能进行正确区分，学生们的词语积累很丰富。看出教师平时非常重视学生对词语的累积。

第三题是给字加上一笔组成新字，有些学生变成新字后。

组词了，因为我们几个班在复习的时候就是组成新字再后组词的，可以看出学生对知识掌握过于死板，今后要加强知识的灵活应用能力。

第五题、第七题和第十题是考查学生对数量词的应用能力。有些学生对数量词掌握不够好出现乱应用现象，纠其原因我认为一是平时教师对这一内容训练少；二是学生对数量词掌握不牢固，不注意对学习方法的总结。

第六题是二类字的识记，少数学生对二类字及拼音掌握不牢固，出现连线错误。要求教师今后要把识字作为重点内容来抓。

第八题是把同音字放在具体的语言环境里让学生加以区别选择。百分之九十的学生答的很好，其他学生不能根据具体的语言环境进行运用同音不同意的字。这就要求教师在训练中加强练习，加以区分。

第九题是把句子补充完整。这要求学生只要把句子说通顺，符合题意即可。学生对有一定难度的句子训练还不是很熟练，写完句子又注意检查，不试着读一读，结果出现写错字和不通顺现象。

这也是丢分的主要原因。

第十一题是把找到的反义词填入括号里。学生都能把反义词找出来，但是有些学生灵活能力差，没往括号里写，对题型变化后不知所措。今后要加强题型变化的训练。

第十三题是一道阅读题，只要迎刃而把短文读明白就可解，因为一年级一部分学生阅读量不够，识字少，又不注意听老师读题，导致差生无法理解其内容，无法答题。要求家长和学校要密切配合，要多为孩子购买课外读物，提高学生阅读和理解能力，当然，这不是一朝一夕的事情，是一项长期的任务，要求教师做好家长的动员工作，同时做好学生读书的督促和指导工作。

第十三题是一幅看图写话题。这道题有一定难度，要求学生把话写完整还得符合图意，这就要求学生认真观察认真思考。很多学生丢分程度不同，有的学生写的不符合图意，有的学生写时出现错字，有的学生写的不够通顺。

我想今后要训练让学生学会说完整的话，通顺的话。从先会说到再会写，要一点一点的过度，让学生有一个适应的阶段会更好。

三、总体分析：

纵观这次的考试，取得成绩的同时还有很多不尽人意的地方，例如班与班之间的差距如何缩小到最小，学生的两极分化严重如何解决，和住宿学生的家长怎样进行沟通，如何让学生在小学阶段写一手漂亮的字，如何让学生养成良好的学习习惯，这些都是摆在我们一年级老师面前急待解决的问题。责任重大，任务艰巨，希望校领导给予支持和帮助。

2005—2006）学年度第一学期一年级语文试卷分析。

王芳。2024年1月3日。

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