2014——2015学年第一学期一年级语文期末试卷分析。
一、试卷特点。
本次试卷符合新课标的教育理念。覆盖面广，题型多样，从拼音、字、词、句、段几个方面考查学生的基础知识和应用能力，符合人教版教材特点。学生答题情况良好，课文背诵熟练，基础知识掌握扎实。
二、试卷分析。
第一题：请把拼音宝宝送回家。
本题主要考查学生对拼音的掌握情况。部分学生能正确完成。但有少部分学生对韵母、整体认读音节区分不清出错率较高。
第二题：正确选读音。
此题完成较好。但还是有些学生对字音把握不准确。出错主要在“进”字前后鼻音不分，“群”字相拼出错多。
第三题：想一想，选一选。
请你把这些小动物和他们的名字、拼音连起来，选择正确的读音。此题完成比较好，准确率较高，书写规范学生对这知识掌握的比较好，本题主要考查学生对一类生字的掌握情况。大部分学生能正确拼出词语，书写规范。
个别同学拼读基础欠扎实，字音没拼准确，因此字写错。
第四题：看拼音写词语。
本题主要考查学生对一类生字的掌握情况。组词准确率高，学生此部分知识点掌握得好，大部分学生能正确拼出词语，书写规范。个别同学拼读基础欠扎实，字音没拼准确，因此字写错。
第五题：请你数数有几笔，把相应的字填在篮子里。
个别学生数错笔画，还有少数同学写错字，大部分学生掌握较好。
第六题：请你比一比再给下面的字组词。
学生对形近字都能区分，有个别同学组词有错误，比如，“少”组成“好少”。
第七题：连一连相反的词语。
试题连线题立足基础、适当增加难度、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生对反义词的理解和掌握情况。大多数学生掌握较好，正确率高。只有个别学生粗心，漏连一对反义词。
第八题：请把对应的词语连一连。
这道题主要考查学生对词语搭配的掌握情况，大多数学生掌握较好，连线正确。错误主要出现在对“一颗”和“一棵”区分不清楚。
第九题：请你做个小小魔术师。
这道题共有两部分。第一部分是加一笔，第二部分是减一笔。主要考察学生对生字的熟练掌握及运用能力。
大多数学生掌握较好，出现错误的原因是不清楚本字由几画组成，如“电”，“来”与“采”区分不清。
第十题：根据课文内容填空。
本题主要考察学生对背诵课文的掌握情况。大多数学生掌握较好。出错的主要有以下几点原因：1、课文内容没背熟。2、“平生”与“平声”区分不清。3、书写不规范。
第十一题：选字填空。
本题由两部分组成，第一部分考察同音字的区分，第二部分考察疑问词在具体语境中的运用。大多数学生掌握较好，个别学生不能正确区分，导致丢分。
第十二题：根据图画内容写一句话。
**清晰，学生易于辨识。简单的提示有助于帮学生梳理写什么，怎么写，对于一年级的学生作用较大。通过提示，展开学生想象的空间，抒发自己心中的语言。
大多数学生能够按照要求，规范完成，条理清晰，语言准确。
失分原因：1.看懂图后，不能够把要表达的话正确的写在横线上，连起来读不通顺。
2.没有熟练掌握拼音的拼读书写方法，出现错拼音。3.
出现错别字。4.“的、地、得”区分不清。
三、努力方向。
通过这次质量测试，不仅全面了解了学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。教师要督促学生熟读、熟背课文。要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
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