《语文课程标准》第一学段的阶段目标对阅读的要求第一条是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。其实，让岁的学生在读课文中感受美也不是太难的事。
通过较充分的备课，我在《我家住在大海边》的教学中，引导学生通过学文感受大海的美。现结合《我家住在大海边》一课的教学片段将我的点滴体会做以总结。
我家住在大海边》是一首富有海边渔村生活气息的诗歌，旨在教育学生热爱大自然和今天的幸福快乐生活。从而培养学生热爱美、热爱生活的思想感情，让学生有朗读的兴趣和热情。在前一阶段的学习中，学生已经能掌握诗歌的音律，能有节奏地读出诗歌。
因此，教学中应放手让学生充分读，尽量在读中感悟小渔村的生活气息。再配以观察图画使学生更加入情入境。通过课外资料的加入让学生扩大视野，了解海之美、海之富饶。
一、创设情境，兴趣先导。
教学时，我先让学生回忆大海的样子，说一说他们看到的大海，从孩子的生活经验入手，导入课文。当学生们看到大屏幕上的蓝天、大海，再读着“天蓝蓝、海蓝蓝，我家住在大海边”时，对大海充满了向往；又看到了沙滩、渔船、皎洁的月亮，读着“海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船”，学生们多想到沙滩上玩呀！再看到船上的老爷爷在给“丁丁”讲故事，多羡慕，多渴望呀！
这时我又相机引导：“请同学们去大海边，到我们的好朋友‘丁丁’家玩，好吗？”较充分的激发了孩子们的学习热情。
有激情的课堂教学，能使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。儿童的思维是同他的感受和情感分不开的。在情境中培养学生的情感，引导学生体会文章感情，让学生与作者同喜同悲，教会学生敢爱敢恨，是语文教学的重要任务。
尤其是要关注学生的情感态度，尊重学生个体发展的规律。做到以“兴趣先导”，让学生先喜欢语文，再去学习语文，逐渐由乐学到爱学再到主动去学。
当我发现“丁丁、冬冬”得到了孩子们的喜爱时，就经常设计有“丁丁、冬冬”的教学内容，如：欣赏“丁丁、东东”寄来的**；和“东东”比识字；帮“丁丁”解决难题；替“丁丁”介绍他的家等。逐渐地学生仿佛真的把“丁丁、东东”看作了自己身边的一员，喜欢和这两个小朋友共同学习、分享快乐。
由此可见，激发学生自主学习的动力是多元化的，我们应时刻提醒自己“换位思考”，经常站在学生的角度去看问题，用儿童的眼光去观察儿童的世界，这样也许要比富于**化和理性化的思考更有价值。
二、搜集信息，实践创造。
课程标准》里提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”根据这一理念，我设计了在课堂上出示海星、海螺、贝壳这些实物的**，使学生直观的感受到大海里的生物不但种类多，而且形状各异，还很有用。
从而，有感而发的说出：“大海你太美了，我爱你！”这一教学环节使我深深感到：
语文是实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因而，应该让学生把课堂的知识延伸到课外，更多地搜集材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
我在品尝成功的喜悦的同时，也找到了许多的不足之处，如识字教学时间过长，教学时不应平均使用力量，把每个字都讲的过细，应有所侧重、突出重点；另外，在小组评议读的过程中，应及时在全班做以反馈，这样更有利于小组合作式学习的推广，使学生在汇报的同时掌握相应的方法。我想：只有通过学习比较，找出自身的不足，才能不断进步。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。多一点教学反思，就多一些教学的智慧，经常进行教学反思，其乐无穷！
附送：2019-2023年一年级语文上册我家住在大海边 1教案北师大版。
教学目标：1.感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
2.认识10个汉字。认识“提、横折钩”两个笔画和1个偏旁“单人旁”，会写2个字。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：
1.认字，朗读课文。
2.理解“他的故事讲不完”的意思。
教具准备：课件、生词卡片。
课时安排：1
教学过程：一、激趣导入。
师：孩子们准备好了吗？准备好了一起来看这里：（**大海课件）
师：大海美吗？你想说什么？我们的好朋友丁丁就住在大海边，听老师读课文。（大屏幕出示课文）
二、初读课文，整体感知。
师：板书课题，跟老师读课题。
生：齐读课题。
1.学生手指课文，听老师读。
2.跟老师读课文。
3.同桌结合起来读课文，不会读的字问同桌，同桌读得好夸夸他，同桌不会读的，你当小老师帮帮他。
4.指名读课文。
5.齐读课文。
三、识字。师：词语姐姐和字宝宝都等急了，我们一起来认识他们吧！
.跟读 ｂ.齐读 ｃ.抢读。
师：字宝宝一个一个出来了，你能认识他吗？
a.跟读 b .齐读 c.**车读 d.小游戏：叫字宝宝。
四、细读课文。
1.指导有感情朗读：师生接读课文。
2.表演读。
1）集体讨论交流：
重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故事说不完呢？
2)学生讨论交流。
小结：月亮湾不仅美丽，而且富饶。它的海底就像一个大宝库。月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。
3.背诵课文。
4.照样子说一说。（语文天地里的句子）
五、指导写字。
1. 师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生字写好。
屏幕出示写的2个字。）
2.师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？
3.学生交流写字需注意的地方，老师适当指导。
4.老师范写。
5.学生书写，评议。
六、拓展练习。
师：回家把丁丁的家介绍给爸爸、妈妈，也可以画一画。
板书设计我家住在大海边。
故事住。说不完月。
年一年级语文上册我家住在大海边教材分析北师大版
2019 2020年一年级语文上册我家住在大海边教材分析北师大。版。教材分析。我家住在大海边 是一首充满海边渔民生活气息的小短诗，描绘了大海的美丽景色，表现了渔民生活的愉悦，读起来通俗易懂，朗朗上口。本文共六行三句话。第一句话是写在大海边看，天是蓝的，海是蓝的，海天的界限不是很明显，景色十分壮观。我...
年一年级语文上册我家住在大海边教学实录北师大版
2019 2020年一年级语文上册我家住在大海边教学实录北师大。版。一 创设情境，导入新课。师 从这一节课开始，老师和你们一起去认识大海，我们一起来学习第八单元 大海 板题 师 谁见过大海？你能说说见过的大海什么样子？生 我在青岛见过大海，大海可大了，可宽了，站在大海边，望不到海的那一边。生 老师，...
年一年级语文上册我家住在大海边教学反思北师大版
2019 2020年一年级语文上册我家住在大海边教学反思北师大。版。我家住在大海边 是一首富有海边渔村生活气息的诗歌。描绘了大海的美丽和渔民生活的愉悦。在课堂教学活动中我注意了以下几个方面 1 注意教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。在尝试理念的支配下，我充分利用现代信息技术，采用师生互动 小组...