《数鸭子》——小学一年级唱歌教学设计。
学校教材版本作者。
四王府小学人民**出版社钟楠。
年龄。学科课题29
**学历。年级《数鸭子》
小教一。职称。
级。一年级骨干级别。
学区。本科。
指导思想与理论依据。
在《**课程标准》全新的教育理念指导下，在《数鸭子》设计中，注重以**审美为核心，面向全体学生，发挥主观能动性与创造性，重视学生个性发展，以情感人、以美育人，加强**实践、**活动，努力培养学生创新实践能力和合作学习精神。在感知、聆听**的基础上学唱和表现歌曲，使学生得到情感陶冶的审美教育和德育教育。
教材分析。数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
学情分析。我校学生95%为外来打工子女，平时没有机会参与课外**知识的学习，只能通过校内的**课了解相关**知识，所以对于识谱和小型打击乐演奏等**技巧学生接触不多，本课通过多次聆听歌曲，练习学生节奏感知的能力，尝试有节奏的读好歌词，使得一年级学生的节奏感知能力得到初步的锻炼。
教学目标。一）“情感态度与价值观”目标。
在演唱中表现愉快的情绪，感受生活的愉快美好。（二）“过程与方法”目标。
巩固八分音符的节奏型，能准确读出两声部带词的节奏。（三）“知识与技能”目标。
认识四分休止符，并能在演唱中表现。
教学重点、难点1、生动、形象、愉快的演唱歌曲。
2、认识四分休止符，并能在演唱中表现。
设计思路。低年级小朋友活泼好动，根据其心理特点，我采用在玩中学习节奏的方法，出示动物**，摆出节奏卡片，让小朋友按节奏模似动物叫声作节奏练习，然后将学生分成三组，模似三种小动物叫声，统一节奏，合起来练习。
教学资源。黑板、录音机、磁带、多**。
教学过程。教学步骤及时间安排。
一、复习旧知1分钟。
二、节奏训练9分钟。
教师活动。学生活动。
一、复习。师生共同表演《一对好朋友》。
二、节奏训练１、复习。
教师用学过的节奏叫同学名字，被叫的同学读出节奏。
2、读两小节节奏。
3、认识四分休止符，读作空，休止一拍。4、分声部练习二声部节奏。
5、分组练习。
三、表演《数鸭子》1、初听歌曲，一边听一遍拍击节奏。感受歌曲的内容和情绪。
2、找到四分休止符。数一数有几个。
3、按节奏读歌词。
4、学唱歌曲，掌握四分休止符前一拍要唱得轻巧、短一些。
5、在老师的指导下练习前面的念白。
6、对比听辨，掌握演唱方法，知道怎样才是好听的声音、美的表情。
四、创编表演。
小组合作，进行创编表演，表现歌曲的欢快、活泼。
展示、评价。
设计意图建立良好的师生关系，形成愉快课堂氛围。
与学生息息相关的活动总是能引起他们兴趣。
学生在聆听、模仿中掌握四分休止符。
巩固对四分休止符的认识。
师生接力演唱培养了学生的合作能力和主动参与**学习的能力，体现“**教学面向全体学生、注重个性发展”的教学原则。一个有趣的变化，即可激发兴趣，发展学生的想象力和创造力。
通过创编表演，培养学生的合作能力、表演能力。
一、复习。师生共同表演《一对好朋友》
二、节奏训练。
、复习×××节奏。
、加入休止符：××0︱3、认识四分休止符板书。
4、尝试二声部节奏××︱0︱××
5、分组合作进行二声部练习。
三、表演《数鸭子》
1、导入：听：老爷爷赶着一大群鸭子过来了！
**歌曲范唱。
2、出示乐谱，请学生找到四分休止符。
3、指导学生按节奏读歌词。
4、指导学生演唱歌曲，重点指导有休止符的地方。
5、练一练前面的念白：
要求：节奏准确；咬字吐字清晰；高位置。
6、教师用对比的方法演唱歌曲，启发学生分析哪种演唱方法的音色好听，为什么？怎样才能唱好？
四、创编表演。
分组根据歌曲情节进行创编表演，组织展示、评价。
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