教学目标。
通过“数豆子”的实践活动，初步培养学生的估算意识。
在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。
会写百以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
内容分析。教学重点：通过不同的活动理解位值意义。
教学难点：位值意义。
教学准备。计数器、纸盒子若干。
教学流程。个性化设计。
一、情境创设。
师：出示一杯豆子（内装28粒），请学生估计一下有多少粒。
生答得不一样。
师生共同先数10粒放入另一杯子中，再估计一下。
生：我估计有……粒。
师：谁估计得比较正确呢？
二、数豆子。
我们来数一数吧。
指名几生来数，其他学生跟着数。（用不同的方法数）三、知识学习。
1、智慧老人：这个数怎么拨？怎么写？
2、学生试一试，说说怎么拨，怎么写。（每个学生在计数器上拨，在纸上写，再指名拨、写）
3、小组合作：说说这个数的各数位上数的意义。
4、汇报交流。
5、小结：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
6、摆一摆。摆出26根小棒，说说是怎么摆的。
7、讨论：22的这两个“2”的意义一样吗？
8、交流。创设情境：同学们今天老师带大家一起做数学游戏，比一比看谁数豆子能数得清。数得正确。
学生用手中的计数器拨珠，并与同桌合作交流后汇报。
我们先来试一试吧！
小组选代表说一说。
教学流程。个性化设计。
四、巩固练习。
1、写出计数器上表示的数，并说说意义。（第4页）2、填空（第5页）
补充：根据老师的表述写数。如：6个十和3个一是（）。
3、看计数器写数。（第3题）
4、写门牌号，理解序数的意义。（第4题）
5、游戏：抓小棒，先估计有多少根，再数一数，说说有几个十和几个一。
板书设计。在学生独立完成的基础上，集体交流。
教师与学生一起做游戏。
小学数学一年级《数豆子》教学设计
小学数学一年级 数豆子 教学设计。小学数学一年级 数豆子 教学设计。篇一 小学数学一年级 数豆子 教学设计。教学内容 北师大版小学数学一年级下册p26 27。教学目标。1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数 画图 写数等不同的方式表示数。2.进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读...
北师大版数学一年级下册《数豆子》教学设计
数豆子 教学设计。教学内容 新版北师大数学一年级下册 页数豆子。教学目标 1.会写100以内的数，进一步体会数位 基数 序数的意义。2.能对100以内的数进行估计，发展估计意识。3.培养学生仔细观察 比较 概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力。培养学生的创新意识。教学重点 数位 基数 ...
一年级数学数豆子教案
数豆子。教学目标 1 会写100以内的数，进一步体会数位 基数 序数的意义。2 体会数位的意义。3 能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点 理解数位写数。教学难点 十位和百位的意义。教学准备 计数器一个计数图印制 每生四幅 小棒每生100根 生用 每生10个牛皮筋黄豆2斤。教学程序 一 ...