《数豆子》教学设计。
教学内容：新版北师大数学一年级下册页数豆子。教学目标：
1.会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2.能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
3.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力。培养学生的创新意识。教学重点：
数位、基数、序数的渗透。
教学难点：会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。教学用具：
多**课件。
教学方法：合作、交流、指导。
教学过程：一、情境导入。
同学们，笑笑的美术老师布置一项美术手工作业给笑笑，需要用到红豆，回去妈妈给了她这些红豆，你能估计下这些红豆有几粒吗？
师出示一杯豆子（内装28粒)，请学生估计一下有多少粒。学生答得不一样。
师：同学们估计的相差还是挺大的，看来估计是需要一定方法的，我们可以先数10粒放入另一个杯子中，再估计一下。
生：我估计有……粒。二、学习新知。
1。活动一：估一估，数一数。
师：数学不能只停留在猜测上面，我们一起来数一数一共有多少粒吧！几粒几粒数比较快？谁估得比较准？
2.活动二：拨一拨，写一写，认一认。
1）学生动手操作。
师：刚才小朋友们数出豆子的数量是28个。这个数怎么拨？(每个学生在计数器上拨，再指名介绍怎么拨，并说说这个数的各数位上数的意义。）
2)教师示范写数，读数。
3）小组合作讨论：22的这两个“2”的意义一样吗？
让学生知道：十位数上的2表示2个十，个位数上的2表示2个一。（4）小结：相同的数，在不同的数位上表示的意义是不一样的。
让学生明白：十位数上的2表示2个十，个位数上的2表示2个一)
5）拨写30
30在计数器上要怎么拨呢？指名拨，个位上没有珠子可以不写吗？（个位上没有写0)
6）拨一拨，认一认。
在计数器上拨出下面各数.
让学生知道满十进1和计数器右边第三位是百位）
3.活动三：写一写，读一读。（用小方块、图形表示数）
在计数器上拨出下面各数.
学生自主完成，教师巡视，发现有特色的表示方法，进行展示交流。三、应用练习。
智慧岛。1。数数。从38数到43、从72数到67.
2.让学生看图写数。2023年希腊奥运会中国获得三十二枚金牌年十月一日是我们伟大祖国成立五十六周年纪念日。(56）
3。认识最高位。95这个数的最高位是多少？
4.填空。10个十是（,10个一（
。8个十和5个一组成的数是（
。48里面有(
个（和(）个( )一个三位数，它的最高位是（
位。5。选择。由7个十和2个一组成的数是（
四、回顾小结。
师：这节课你学会了什么？说说你的收获。
五、板书设计。
数豆子。28：读作：二十八，写作：28从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
北师大版小学数学一年级下册数豆子学案
课题 数豆子课型 新授。主备人 张玉琴使用时间组别。学习目标 1 经历用计数器表示数的过程，进一步体会数位的。意义，会写100以内的数。2 能对100以内的数进行估计，发展估计意识。3 初步体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。课前尝试 1.从20数到100，五个五个地数，把结果写下来。2....
数学北师大版一年级下册数豆子说课稿
数豆子 说课稿。尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的内容是北师大版小学数学第二册第三单元 生活中的数 中 数豆子 这部分内容。本课指导学生在操作和实践中体会数位 基数 序数的意义，逐步发展对100以内的数的估计意识。能运用数进行表达和交流，在教学过程中逐步培养学生的数感，让学生感受到数与生活实际之间...
北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案
篇一。教学目标 1 结合实际进行估计，初步感知数位 数序及数量多少的含义。2 经历运用数的知识进行达和交流的过程，进一步发展数感。3 初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。教学重点 引导学生通过比较，估计豆子的数量。教学难点 1 数位 基数 序数概念的渗透。2 对100以内的数进行估计...