仅供个人参考。
for personal use only in study and research; not for
commercial use
一年级足球单元教学计划。
授课老师：指导老师：人数：48人。
单元单元目标。
足球。学段。
水平一（一年级）课时。
1.能说出足球运动技术术语，会做简单组合动作。
2.能够做出基础性的运球、传接球、射门的动作，并能运用所学动作进行游戏。3.通过游戏活动，发展反应速度、灵敏和协调性。
4.在活动中努力展示自我，发展儿童自尊和自信；形成克服困难的坚强意志品质5.提高学生社会交往能力，知道在集体性体育活动中如何与他人合作，为将来打下基础。
单元学习内容学练阶段直观性学练阶段。
第一课。1.学生积极参与小足球熟悉球性的各种方法练习。
2.发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。
3.帮助学生初步建立与他人交流合作的意识。
第二课。1.学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力。
2.初步掌握一定的足球活动的动作方法和技能技巧，并能在游戏中较好的运用。3.
增强学生自信，善于与同伴合作与交流，共同提高。第1．学生初步掌握脚内。
不得用于商业用途。
1.射门练1.通过脚触球的几个基本熟悉球性的各种练习2.游戏：归鸟争巢1.原地持绳颠球练习2.停球滚球3.游戏：踢准。
1．根据示范进用不同脚触球的部位进行原地持球颠球练习。停球滚球。3．按照不同触球部位进行踢准游戏。1．想一想运用。
重点：提高重点：指导的任何部位踢球。难点：动作协调、连。
1.熟悉球性练习。2.基础性的运动、传接球。3.踢球、射门等组合和游戏课时课时目标。
学习内容主要学法与组。
织形式1．模仿教师耍球方法。2．开展想象，耍球的动作。3．相互交流展。
重点：指导学生通过耍球来熟悉练习球性的各种方法。部位重、难点。
主要策略1．通过耍球挂图，学生做有球模仿。2．教师强调动作要点，分组进行练习。1．学生原地做练习。2．两人一球进行停球滚球。一球进行踢准游戏。1．指出。
行尝试性练习：学生用脚。
部，来试着进行各种。
示自己的动作。难点：触球。
2．与同伴配合：贯；尽量不。
用手碰球。3.一人。
仅供个人参考。
三侧射门的方法，乐于课参与练习，尝试用所。
学方法进行射门和比赛。
2.在自主学习中，享受足球活动带来的乐趣。
3.发展速度体能和身体的柔韧性和灵敏性4.在练习中培养学生的团队合作精神及创新意识。
领悟性学练阶段。
第四课。1.学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力。
2.能初步掌握脚内侧射门动作方法和技能技巧，并能在练习和游戏中较好的运用。3.
在练习中培养学生的团队合作精神及创新意识。
1.踢准练习2.游戏：
1.能辨别动作并简单说出改2．10人一组进行射门比赛。
重点：用已方法进行射门难点：射出的球准备。
的正确与错误。学的射门。
习（脚内侧射门）2.游戏：
脚来进行传接球，什么方法最容易。2．模仿老师进的动作。3．用脚内侧进行射门。
触球部位难点：根据障碍情况及时调整脚法。
脚内侧让学生用标志贴在脚内侧部位。2．每组在一个小门后，进行射门练习。1．复习脚内侧射门动作。2．示范脚内侧射门动作。3．排好队进行踢准练习。4．进行射门比赛。
第五课。1.进一步巩固耍球、运球、传接球练习的各种方法。2.发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。3.帮助学生建立与他人交流合作的意识，并充分展示自我。
耍球、运球、传球。
1．根据示范进。
重点：能进自己的动作。难点：要求学生能灵活运用小。
1．单独进行耍球、运球、传球练习。2．指出同伴的作。3．教师讲解简单的足球规则。
行耍球、运球、一步改进2．小组进行练习。
3．各组派代表进行耍球、运。
的准确性。的位置，射门比赛行脚内侧射门。
射门比赛进方法。
综合练习传球练习。
球、传球比赛。足球技术。错误动。
水平一（一年级）趣味足球第二课教学设计。
执教者：指导老师：
不得用于商业用途。
仅供个人参考。
一、指导思想。
本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，提高学生学习足球的兴趣和热情，让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。
二、教材分析。
福建省中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。本课根据教学内容，以熟悉球性、培养学生足球兴趣为主，内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。熟悉球性是小学足球教学中最基本的课题，通过游戏熟悉球性教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和球感，增强学生学习足球的乐趣。
三、学情分析。
1.本节课的教学对象是一年级学生，他们认知、**、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。
2.学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。
班级男、女比例相当，48人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。四、教学目标。
1.认知目标：通过教学，让学生初步了解足球这项运动，提高脚踢球的认知，激发学习兴趣；
2.技能目标：通过本课教学以及游戏活动，使学生了解脚触球的基本部位，使90%的学生能够积极参与到课堂游戏。
3.情感目标：在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良好品质，增强参与体育活动的自信心。五、教学设计第一部分：准备部分。
1.热身跑：绕足球场线进行慢跑。
不得用于商业用途。
仅供个人参考。
2.足球操：**伴奏《向前冲》下，进行热身。第二部分：基本部分1.原地持绳颠球游戏2.传球停球3.游戏：踢准第三部分：结束部分。
1.放松操：在舒缓的**氛围中恢复身心。2.师生小结本课。
3.宣布课后作业：踢“保龄球”，归还器材，礼貌道别。六、教学重、难点。
重点：各种脚触球部位踢球。
难点：动作协调、连贯；尽量不用手碰球。七、课程预想：
在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的练习密度约为45％～50％，练习强度中等，平均心率100～120次/分。教学上采用指令性与非指令性练习相结合，强调学生自由发挥地发展个性，鼓励学生自我表现。
课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法：
1.原地持绳颠球：颠球用力过大容易伤到自己和旁边的同学。
解决预防：交代学生控制脚触球力道；巡回时看到此现象及时纠正指导。2.
传球停球：同伴配合不默契，传的太近或太远。解决预防：
强调配合，比谁踢得准、踢得直、停得稳。3.游戏“踢准”：
每人一球，安全隐患。
解决预防：踢球者看到前方有捡球者不踢球；捡球者看到踢球者等他踢完后再捡球。九、场地与器材：
足球场、麦克风、口哨、球托、足球、动物图纸。
水平一（一年级）兴趣足球课教案。
班级：一年（1）班人数：48人课时：第2课时教师：
不得用于商业用途。
仅供个人参考。
教学1、熟悉球性：持绳颠球、停球滚球内容2、足球游戏：踢准。
1.认知目标：通过教学，让学生初步了解足球这项运动，提高脚踢球的认知，激发学习兴趣。
教学2.技能目标：通过本课教学以及游戏活动，使学生了解脚触球的基本部位，目标使90%的学生能够积极参与到课堂游戏。
3.情感目标：在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良好品质，增强参与体育活动的自信心。
重点重点：各种脚触球部位踢球。
难点难点：动作协调、连贯；尽量不用手碰球。课的教学内容环节。
课堂常规：1.集合整队2.师生问好3.检查着装、
常规清理异物教学4.介绍本课活。
动内容。主导活动1.常规检查与教育。
2.教师宣布本课任务，介绍足球规则。
主体活动。组织队形、预期目标。
时间。1.快速集合组织：如图（1-1）2分2.了解本课○○○钟内容与要求○○○3.认真听讲○○○
预期目标：队伍快齐静、精神饱满。
1.学生有序的绕小足球场。
1.热身跑：绕。
慢跑3圈并听口令指出常小足球场线。
调动用的触球部情绪进行慢跑。位。
激发2.韵律足球操2.教师领操，兴趣师生同乐。
3.语言提示，鼓励评价。
热身活动：一．原地持绳颠球游戏。
活跃动作方法：将情绪球装在网兜掌握里，手持绳。技能当球下落时，靠小腿摆动，不得用于商业用途。
1教师示范带练，指出脚背正面、脚背外侧、脚内侧的触球部位。2.组织学生进行游戏。
1.学生有序慢跑。听口令，用手指出脚触球常用部位。2.不掉队、不插队。1.认真观察模仿。2.配乐跟练、乐在其中。
1.认真听讲仔细观察。2.按要求进行练习，练习时保持前后左右的距离，控制触。
慢跑组织：如图（1-2）7分预期目标：学生慢跑时钟按65%-70%的速度进行。
韵律操队形：如图（1-1）
预期目标：.热情投入，动作舒展、节奏感强。
组织队形：如图（1-3）预期目标：一腿支撑，另一腿小腿摆动发力，脚触球动作协调、连贯。
组织队形：如图（1-4）预期目标：
仅供个人参考。
用脚踢球的几个常用部位踢球。让球往自己心中所想的方向，进行前、左、右颠球，比比谁踢得准、踢得好。
二。传球停球方法：学生两人一组，一人将球踢给对面的同学，对面的同学动起来迅速判断来球，用脚底停住来球，然后交换。
三。游戏：踢准方法1：
将学生分成8小组，每人一球对墙踢准“灰太狼”，踢完后用脚停球。比比谁踢得准、停得稳。方法2：
完成方法1的同学可以挑战到后面一条线；增加对墙的距离踢准。1.放松集合：
跟着简单的**集合放。
稳定松。情绪2.评价小结本恢复节课。
身心3.布置课后作。
业：踢“保龄球”，归还器材，礼貌道。
不得用于商业用途。
3.前后左右保持一定的距离，教导学生注意安全。4.表扬优秀学生。
1.教师讲解示范动作要领、师生互动。2.教师组织、指导学生进行练习、及时纠错。
1.教师示范讲解。
2.教师巡回指导，及时点评、鼓励学生，控制比赛节奏。
3.教导学生注意安全。
球力量。1.热情投入、积极体验1.
认真听2.动作协调、连贯讲，看示范3.注意安全，用脚停球模仿。
2.感悟脚底触球的停球动作。1.
学生遵守游戏规则、注意安全。2.尝试用脚的各个部位触球，对比出哪种触球部位踢得准。
1.配乐放松2.教学评价。
1.观察模组织队形：如图（1-3）4-5仿，放松身预期目标：调整呼吸，心。放松身心。2.互相交流，总结得失。
仅供个人参考。
别。足球场、口哨、麦克风、足球、球托、动物图纸。
运动负荷练习密度。
平均心率100~120次∕分钟全课平均45~50%
场地器材课后小结。
不得用于商业用途。
仅供个人参考。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
for personal use only in study and research; not for commercial use.
nur für den persnlichen für studien, forschung, zu kommerziellen zwecken verwendet l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
以下无正文。
不得用于商业用途。
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