新版一年级语文《江南》教学反思。
张海仙。教学时，教师根据一年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，教师恰到好处地运用多**课件为学生创设出生动形象的情境，使学生对所学古诗有很好的感知，通过创设情景，让学生在教师的引导下，通过质疑、**、感悟、朗读相结合的学习方法，最大限度地发挥主动性、发展性和创造性。同时，教师运用了看图谈话激趣、整体**阅读、游戏学字词等教学方法来辅助学生学习，让学生在轻松、愉快的氛围中体会江南水乡的美丽风光，进而发展学生的语言。
教学过程中注意培养学生良好的行为习惯，让学生自评、互评，以及识记生字比较扎实。当然，这节课也有需要改进的地方，在前面欣赏**的时候，老师的要求没有达到，这就说明课堂提问的指向性不明确。另外，在课堂时间的掌控方法存在前松后进的问题，需要在今后的教学过程中预设每个环节的时间安排。
一年级语文上《江南》教学反思
江南 教学反思1 江南 这首诗简单易读，琅琅上口，所以我没有在背诵上花较多时间，而是着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的临写。首先我把课文读通顺作为读文的开始，我没有采用死板的朗读，而是带着一群天真的孩子做了一场有趣的捉迷藏游戏。课堂上虽少了讲解，少了问答，但学生参与的热情是空前的高涨，思维也非常活跃...
一年级语文教案 《江南》教学反思
江南 教学反思。一年级语文教案。江南 是一首古诗，这首诗写的是江南水乡人们采莲的情景。江南可采莲，莲叶何田田。这句诗中的 何田田 是学生理解的难点，我没有单独讲解字词的意思，而是以 诗，以读代讲，用想象把诗句还原成画面，把学生带入梦中的江南。我先引导学生看图，接着问道 现在，展现在我们眼前的是一湖的...
精 部编版一年级上册江南教学设计教学反思
教学目标 一 知识与技能。1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。2.正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。二 过程与方法。通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。三 情感态度和价值观。初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。教学重点 有感情地朗读课文...