教学目标：
1、会认识9个生字，会写3个生字，认识2个新偏旁“氵”和“艹”，学会2个新笔画“竖勾”和“竖弯”。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解诗句大意，体会江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：会认识9个生字，会写3个生字，认识2个新偏旁“氵”和“艹”，学会2个新笔画“竖勾”和“竖弯”。
教学难点：理解诗句大意，体会江南水乡的美景，培养学生阅读古诗歌的兴趣。
教法：导读法、示范法学法：读思法。
课前准备：1．制作多**课件。(教师)
2．预习生字、新词。(学生)
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
学习目标：1、会认识9个生字，会写3个生字，认识2个新偏旁“氵”和“艹”，学会2个新笔画“竖勾”和“竖弯”。
2、能正确地朗读课文。
一、谈话导入，出示课题。
1．启发：今天老师做一回导游，带同学们去游览江南美景。(多**课件**江南水乡的美景，学生**。)
2．导入：美不美？是啊，江南美景就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。
二、出示学习目标。
1、能认识9个生字，会写3个生字，认识2个新偏旁“氵”和“艹”，学会2个新笔画“竖勾”和“竖弯”。
2、还能正确地朗读课文。
三、初读课文，学习生字。
1、教师范读课文，学生四人小组借助汉语拼音读课文，边读边圈生字词，遇到难读的字，多读几遍。（组长检查组员，不会读的教他读）
2、齐读课文（课件出示课文），随文识字（生字用不同的颜色显示）问：小组说说哪个生字难读？哪个小组会读？学生带读。师带读。同桌互读。
3、集中识字（出示课文中的要认的生字：江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北），齐读。分男女读。分组读。齐读。
4．集体认读去掉拼音的生字。谁来说说你有什么办法记住这些生字？这些生字里哪个字有我们要认识的新偏旁？
（出示“江”字时是重点介绍“氵”，“莲”字时介绍“艹”）指名读并口头组词。齐读。谁能用词语说一句话。
5、摘星星游戏识字，把生字放在星星里，检查识字情况。
6、把生字送回课文，学生朗读课文，要求读正确流利，错时及时纠正。
7、指导写字。
1）课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。
2）组织学生交流观察结果。(重点引导学生交流笔顺和笔画占田字格的位置。)
3）教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。“西”字第五笔是竖弯)
4）教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。
5）学生描红，临写，练写。
6）投影展示，师生共同评议。
四、当堂检测1、听写三个生字。
五、作业布置：用拼音本抄写三个要会写的生字，一个两行。
精 部编版一年级上册江南教学设计教学反思
教学目标 一 知识与技能。1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。2.正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。二 过程与方法。通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。三 情感态度和价值观。初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。教学重点 有感情地朗读课文...
部编版一年级《画》教学设计
课题教学对象。画 一年级学生。科目。语文冼颖仪。课时第1课时授课人。一 教材内容分析。本课文选自部编版语文一年级上册第四单元 识字 的第一课，是识字教学的第二部分内容，识字课的第六课。本文是整本教材唯一一首选进课文的格律诗，属于五言诗，诗人不可考 有王维 高鼎等各种说法 同时本文也可以理解为一个谜语...
部编版一年级秋天教学设计
一 创设情境，导入新课。1 导入 今天老师带小朋友们走进美丽的大自然，让我们先来观赏一 片吧！用你们的小眼睛 仔细看，小嘴巴要学会 闭起来！2 秋季美丽景色的 引导学生欣赏美丽的画面。3 你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？相机板书 秋天 4 认识 秋 小朋友们看，这里我们遇到了一个生字，出示 ...