《遨游汉字王国》教学设计。
教学目标：1、复习本学期学过的生字（即“写字表”中的生字）
2、通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、形、义加深理解和记忆。
3、让学生感受生字的魅力，激发学生主动学习汉字的兴趣。
学情分析：学生经过一年的学习，已经认识并记住了很多的汉字。但是对于同音字、形近字、多音字的音、形、义比较混淆，通过本节课的复习，交给学生一些识字和区分的方法，来加深理解和记忆。
教学重点、难点：
通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、形、义加深理解和记忆。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
我们已经上了快一年的小学，认识了很多的生字宝宝，今天汉字王国的国王邀请咱们班的同学去游玩，你们想去吗？（想去），可是参加的名额有限，需要你们认真听讲，积极举手，勇敢闯过三关，就能得到门票，你们有没有信心？
设计意图：通过谈话邀请，激发学生学习的热情和兴趣）
二、赛前热身，熟读生字。
我们在闯关前先做一下准备，打开课文120页，把120—122页的生字读读。
设计意图：通过读生字，先复习一下，为下面的辨析做准备）
三、第一关：鹦鹉学舌听字音。
1、出示同音字生字。
2、读音并组词，填空，展示。
3、出示平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音的汉字，拼读。
4、评议并练习。
5、出示多音字并练习。
6、小结，板书：听字音。
设计意图：通过复习，让学生掌握同音字、平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、多音字的发音规律。）
四、火眼金睛辨字形。
1、过渡语。
1、出示“青”字，看它能加什么偏旁，（情、请、清、晴、睛）组词并出示一段话加以运用。
2、写出同偏旁的字，看谁写得多。先说说这些偏旁与什么有关。
3、增加难度，把几个字加上新的偏旁组成新字。
4、形近字组词，辨析字形。
5、板书：辨字形。
设计意图：通过“一个字加不同的偏旁”“一个偏旁组不同的字”“不同的字加一个相同的偏旁”“形近字组词”来区分汉字不同的形。）
五、第三关：总结方法，明字义。
1、读儿歌，找汉字：从而引出“加一加”的识字方法。
你姓什么？我姓张。
弓﹢长=张。
什么张，弓长张，木+子=李。
木子李，古月胡。
古+月=胡。
2、减一减、换一换的识字方法。
3、引出反义词，从而多种方法识字，并采用对对子的方法读，朗朗上口，容易记忆。
4、写笔顺。生字大家都会写了，可是，你能按照正确的笔顺写出来吗？出示易错的“再”“怕”“万”的笔顺。
5、板书：明字义。
设计意图：通过总结方法，使学生能够多种方法识字，为自学做准备。）
六：总结，延伸。
今天我们这节课在汉字王国里，既听字音，又辨字形，既说方法，又明字义，真是样样精通呀！汉字国王非常满意，亲自打开大门邀请所有的同学到汉字王国游玩。在这里，你将认识更多的生字宝宝，发现更多的奥秘。
部编一年级语文下册写字表
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