让学生明了小括号的意义和作用，并培养学生思考和学会用数学语言表达自己的想法。在教学中首先通过混合计算的训练让学生说明运算的顺序，然后展示题目让学生先根据信息提问题然后让学生通过问题来思考解决问题的办法，并适时让学生小组讨论，学生会找到两种不同的方法，一种是10-2-3的连减的方法来解答，另一种方法学生会想到先算出一共剪掉几个然后再算剩下几个，同时让学生大声说明自己的思考思路然后在大家都明白意思的基础上列出10-2+3问学生这样列式是否正确，在明白算理的基础上学生很快发现按照这个计算顺序的话题目的意思也就改变了，那怎么办呢？此时适时说明括号的作用并加以展示使学生的学习兴趣得到很大的刺激并对于括号的作用认识深刻，也为后面的讲解和训练打下良好的基础。
环节的设计很重要，尤其点睛环节的设计一定要紧扣学生的学习激情点的激发以及承上启下的作用。本节课的设计感觉就一直紧扣重难点并且一直能调动学生思考的积极性，使学习的效果得到极大的提升。当然也有一些不足之处就是：
一是在改变计算顺序的地方应该多找几个学生说一说，以使全部的学生都能参与到思考当中，则展示括号的作用时效果会更好，二是在训练时还应有目的的说说添加括号后的顺序是怎样的，以使学生能更好的认识到计算顺序的改变。一次反思一次收获，发现不足及时改正并将自己设计中好的一面更好的去发扬。
一年级《小括号》教学反思
一年级 小括号 教学反思我是分三个层次进行教学的，一是检查复习 利用口算以前学过的连加连减 加减混合两步式题，全员参与，让每个学生都说一说它们的运算顺序，体现了面向全体，又以问题 有没有别的运算顺序？导入新知 第二个层次是讲授新知 这部分教学又分成四部分，先是看图说图意，初步感受画面的信息，学会从情...
一年级小括号教学设计
乌拉特前旗第三小学 高效课堂 教学工具单。小括号 学习方案设计。学科 数学年级 一年级导学教师 杨晓琴。课型 问题解决课学术助理 袁艺轩课时 1课时。课后反思 小括号 是人教版一年级数学下册第六单元中的一个内容，是学生在学习了连加 连减混合运算以及两位数加减一位数 整十数后学习的内容。课前我先复习了...
一年级下册《认识小括号》教学设计
一年级下册 认识小括号 教学设计。作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？以下是为大家整理的一年级下册 认识小括号 教学设计，希望对大家有所帮助。教学内容 人教版一下第74页...