2019-2024年一年级数学上册物体的形状教案沪教版。
教学目标：知识与技能：
1）通过行为（触摸、滚动等行为）识别正方体、长方体、圆柱体、球体。（2）能通过行为区分平面与曲面。过程与方法：
1）培养学生的观察、合作能力。
2）通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力，发展空间观念。情感态度与价值观：
1）通过小组交流，培养学生间的合作精神。
2）培养观察能力和空间观念，感受几何图形的美，体验到学习数学的乐趣。教学重点：
1.知道四种几何体（长方体、正方体、圆柱体和球体）的名称。2.对物体能否滚动的探索。教学难点：
1.辨认四种几何体（长方体、正方体、圆柱体和球体）。2.通过动手操作，积累对几何体的经验。教学准备：几何块、课件、实物。
教学过程。教学环节（一）创设情境。
二）实践**。
教师活动。今天老师给每个小组准备了一些不同形状的积木，想不想搭积木呢？小组搭积木。
说说你们搭了什么？
1.球为什么不放在下面？
小结：我们这些物体有的能够滚动，有的不能够滚动。请小朋友把这些物体分成能够滚动的和不能够滚动的两大类。
2.我们先看不能滚动的物体，我们拿一个。
学生活动。动手搭积木。
汇报。学生回答。
动手分。交流，汇报。
三）实践应用。
看一看、摸一摸，为什么不能滚动呢？这些物体能不能按形状再分一分呢？举起长方体和正方体，介绍名称。板书。你觉得长方体有什么特点？正方体有什么特点？
小结：长方体和正方体都是平面，不能滚动。
我们再看能够滚动的物体，它们为什么能够滚动呢？
它们滚动的情况一样吗？让我们动手滚滚。你发现了什么？介绍圆柱体、球。
小结：这就是我们今天要学习的《物体的形状》，板书课题。现在我们把这些物体形状和名称装进脑子里，记住了吗？师拿物体。
1.生活中有没有这样形状的物体？2.欣赏课件**。3.游戏：摸一摸。
今天你有什么收获吗？
都是平平的面，叫平面。
学生畅所欲言。
有弯弯的、曲曲的面。
动手**。读物体的形状。
学生说名称。
学生举例。说出物体的形状。
小组讨论为什么工人叔叔要这样设计。交流。
一年级数学上册物体分类教案
一 5 班。教学目标。1 通过讨论探索 操作和比较过程初步培养学生对长方体 正方体 圆柱 球的感性认识 2 让学生联系生活实际发现数学，以激发学生学数学的兴趣 3 初步培养学生观察 想象和表达能力。教学重点。能够识别长方体 正方体 圆柱 球的名称，并能进行分类 教学难点。理解各几何体的特点。教学用具...
一年级科学教案认识物体的形状
教学目标 知识与技能。1 认识到许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。2 意识到物体的形状会影响它的平铺方式。过程与方法。1 用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同。2 了解不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。情感 态度 价值。1 发展对物体进行研究的兴趣。2 认同物体的特征是可以被...
一年级《物体的形状》教学反思
在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深对这几种形体的认识，发展了他们的空间观念，集知识性 趣味性 活动性于一体，充分发挥学生的主体性，让课堂洋溢着愉快的学习氛围。学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣...