年一年级数学上册10的认识教案人教版

2019-2023年一年级数学上册10的认识教案人教版。

教学目标：1．能数出数量是10的物体的个数，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。2．会读、写10，掌握10的组成。

3．初步培养学生的动手操作能力和发散思维能力，养成良好的学习习惯。4．结合主题图对学生进行民族大团结的思想教育。教学重点：

理解10的含义，掌握10的组成。教学难点：

掌握10的组成。教学过程：一、故事导入：

有一天，一只小猴子来到果园要摘桃子，被果园的主人挡住了去路，果园的主人说只要算对他出的题目，就可以让小猴子进去摘桃子。小猴子一听傻了眼，你们愿意帮助它吗？

1．演示小猴图，学生口算。9－2=8－4=3+6=0+7=7+2=9－4=9－5=1+8=5+3=7－5=

2．口答：刚才同学们能够正确迅速地算出这些题，说明你们对前面学过的知识掌握得很好，谁能按顺序说一说我们都认识了哪些数？

在这几个数当中，谁最大？谁最小？比8多1的数是几？比9多1的数呢？（10）今天我们就来认识10。板书课题：10的认识。

二、指导探索：

1．调出学生原有的知识经验。关于10，你都知道些什么？

9加1就等于10，10可以表示10个人，10个书包，10排在9的后面，10是两位数……）同学们对于10的知识了解得真不少！我想通过这节课的学习，你们对10的认识会更加深刻。

2．认识10的含义。

1）出示主题图，指导学生看图数数，抽象出数字10。

图上画的是什么？（各民族的小朋友在一起跳舞）我们的祖国是一个多民族的国家，看！各族人民多么团结、和睦，他们在一起多么快乐。

请你数一数图上有几个小朋友？有几个汽球？可以用几来表示？（10）

2）动手操作：在桌子上摆出数量是10的任意一种学具。（10个**、10个三角，10根小棒等）

谁来汇报一下，你摆的是什么？（3）电脑演示课件“10包含的意义”几个一是10？

4）举例：结合生活实际用10说一句话。

如：我们每个人都有10个手指。）（5）区分10个和第10个。

10除了表示数量是10的物体的个数，还可以表示什么？（第10个）电脑演示课件“区分10个和第10个”

边演示边提问：我们一起数出左边的10颗星星圈起来。左起第10颗星星是哪一颗？

3．10以内数的顺序。

1）用计数器演示拨珠过程先拨9颗珠子，又添上1颗。现在是几颗珠子？

9添上几是10？10去掉1是几？10应该排在谁的后面？

2）电脑演示课件“10以内数的顺序”

先出示没有数字的直尺图，学生按顺序说出刻度，老师操作：把直尺上的刻度数填好（0～10）。接着屏幕上的直尺图变成数轴图，学生再把数轴上的空填上数。

4．比较10以内数的大小。

分别出示点子图，学生比较9和10的大小。

观察直尺，除了9小于10以外，还有哪些数小于10？比10小的数都排在10的哪边？排在10右边的数有哪些？你能举出。

一、两个吗？它们和10比怎么样？

5．10的组成。

1）同桌合作：一人分小棒，另一个记录。10可以分成几和几？（2）全班交流，总结出10的组成情况。看到每一组，你还能想到什么？

你用什么方法能很快地记住它？

引导学生讨论，总结出简便记法：把1～9这九个数首尾相连，正好凑成10。）（3）强化记忆，师生对口令，熟记10的组成。

6．10的写法。

电脑演示课件“10的写法”

学生在书上田字格里练习写10。三、巩固练习：

1．在□里填上合适的。

数。2．连线。

3．猜一猜。

电脑演示课件“小动物投圈比赛”

每个小动物投10个圈，根据画面上投中的圈数猜出有几个没投中。四、课堂小结：

今天我们学会了数数量是10的物体个数，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0。通过摆小棒，我们还知道了10的组成情况，你还有什么问题吗？五、知识拓展：

这节课上你们表现得很好，老师发现你们很会学习，如果有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃，你会怎样分配呢？请你课下想一想：看有几种分法。附送：

2019-2023年一年级数学上册11-20各数的认识1教案北京版。

教学目标：1．使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11~20各数。

2．培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神。教学重点：正确地书写11~20各数。

教学难点：理解数位概念。教学过程：

一、复习导入．1．数20以内的数（1）从1数到20．（2）从20数到1．

2．读出下列各数并说出它的组成分别出示数字卡片，指名回答．

师：同学们对11~20各数已经有了初步的认识，那么怎么写这些数呢？今天我们就一起来研究这个问题．二、指导探索．

1．教学例4【演示动画“写数”】（1）出示数位表。

十位个位。师：这个表叫数位表．它可以帮助我们写数．上面标着数位的名称，从右边起第一位是什么位？（个位闪动）第二位呢？（十位闪动）

写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有2个十呢？（在十位上写2），有几个“一”就在个位上写几，有3个一就要在个位上写几？（在个位上写3）．（2）出示小棒图：

师：这是多少根小棒？（12根）12里有几个十和几个一？

随学生回答，将1捆小棒移到十位上，两根小棒移到个位上．师：有1个十要在十位上写几？有2个一要在个位上写几？

十位上的这个“1”表示1个什么？（1个十）个位上的这个“2”表示2个什么？（2个一）这个数是多少？

请你用手指在桌子上写出一个12．（3）学生摆小棒试着写15．

师：请你先摆好数位表，然后在数位表的上面摆出15根小棒．说一说15里有几个十和几个一？1个十在什么位上写几？5个一呢？

请同学们把它写在数位表上．（学生试写）请一人说自己是怎么写的．（4）学生独立探索20的写法．在学生独立完成的基础上交流写法．师：个位上不写“0”行不行？为什么？

老师演示：擦掉数位表看不出是20了，0起到占位作用．学生书空，边说边写“20”．2．教学做一做．（1）看图写数：出示p79格子图（一）

师：如果不摆小棒，没有数位表，你能看图写数吗？

这有两行格子，左边的黄格子有几个？右边的粉格子有几个？一共是多少？

这个数怎么写？（先写十位上的“1”，再写个位上的“4”）．出示p79格子图（二）师：看着这幅图，你会写数吗？

学生独立写数，然后订正．出示计数器．

师：这是计数器，是用来计数的，右起第一档是个位，第二档是十位；十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一．

边拨珠边提问：十位上有几个珠子？（1个）表示什么？

个位上有几个珠子？（1个）表示什么？合起来是多少？

（11）师：同样是1个珠子，所在的位置不同，表示的数量就不同．这个数怎么写？请你书空．出示计数器图（一）学生独立写数，然后订正．出示计数器图（二）学生独立写数，然后订正．（2）用数字卡片摆数老师说，学生摆．

十。六、十一、十。

九、十四、十。

七、二十由1个十和8个一组成的数．三、巩固练习．

1．在田格里写数（11~20）2．口头填数．

3．请把卡片按顺序排列起来．四、课堂小结．

今天我们学习了什么？（板书课题）你有什么收获？通过今天的学习，你想到了什么？（拓展知识，有的学生可能会想右起第三位是什么位呢？……板书设计：

11~20各数的认识。

小学教育资料。

好好学习，天天向上！

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