上一年级语文质量分析

一年级语文质量分析报告。

学生成绩：总人数：102

总分：9554

平均分：93.67

及格人数：97

优秀人数：90

及格率：95.1%

优秀率：88.2%

低分率：0一。试题分析

试题较为全面地考察学生的拼音、字词掌握及运用能力，容量较为合理。题型灵活多样，有需要掌握的基础题，也有比较灵活的知识运用题。试题较为简单，大部分的学生都能考上95分以上，不能反应出学生的真实水平。

二。卷面分析。

从卷面上看，学生对拼音、学过的字词句掌握比较好，书写比较认真。第一大题学生都能按要求抄写拼音，但是有个别学生不会读拼音，不能把拼音和图相对应，就乱写。第二大题按要求写字词绝大部分的学生对看图写字词掌握得很好，都能写出相应的字词，只有少部分的人个别字写错。

看拼音填字词错得多的是“听话”写成了“厅话”、“先后”写成了“前后”、“向后”，“放”字的反文旁写错，“林**”写成“林音道”。考笔顺的这题，学生也错得较多，第一笔是点的字写成了“小”，第二笔是点的写成了“火”。第三大题选字填空错的多的是“来”“去”大雁从北方来，要去南方过冬。

学生的理解是：我们是在南方，大雁要从北方来我们南方过冬。所以很多学生把这两个字搞反了。

第四大题根据课文内容填空，第题是按课文原文填空，学生掌握得很好，丢分很少。第题是灵活运用题，丢分较多，有些学生不会转换过来，课文里是“她抱着明月”，而这里是把主语换成了大海，学生就不会写了，有部分学生就写成了“大海她着明月”。“北风猛吹一口气”写成了“海风”“北”“南”“浪”字容易写错。

还有些学生记不住一些节日的日期。第五大题看图把一段话填完整，有少数学生不会看图，把“小鸟”当成“蜻蜓”。还有些学生粗心大意，写错字。

三。今后改进措施

1、以课本为主要依据，加大对基础知识重视的力度，注意对拼音的整体把握，注意区分同音字，强调汉字的结构及笔顺，及时纠正写句子中的错字。

2、在课堂教学中多教给学生一些学习方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生写句子的能力。

3、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有6个学困生成绩非常不理想。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

4、加强提优补差，家校联系。